重视智障儿童人际交往能力的培养

智力障碍儿童不仅在智力上存在障碍,其社会适应能力(人际交往能力)亦存在不足.本文试从人际交往能力对智障儿童发展的重要性,以及音乐有助于智障儿童人际交往能力的培养这两方面进行探讨,针对我国智障儿童音乐教育在人际交往能力培养方面的一些不足之处,提出在智障儿童音乐教育中,应重视人际交往能力培养的观点.     

中等生的心理特征及教育对策

<正>目前,我国教育存在"抓两头,带中间"的教学现状。大多数教师只把工作重心放在培养优等生和转化后进生上,而忽略了中等生。其实中等生有着较大的可塑性和进步空间,他们的进步可以带动整个班集体乃至整个学校的进步。     

初中生人际交往恐惧现状调查及团体干预

对PRCA-24筛选出24名高交往恐惧者进行为期6周的团体干预。结果表明：干预后初中生PRCA-24总分均值及各分量表均值有所下降,差异达到边缘显著。可能的影响干预效果的因素主要有团体活动的时间跨度、学生班主任的配合问题、被试态度与出勤率等。     

心理旅游在调适大学生人际交往障碍中的应用

近年来大学生的人际交往障碍表现越为突出,直接影响了大学生的学习和生活。心理旅游作为一种新兴的心理咨询模式,它全程由心理专家相伴,针对不同心理状况的旅游者,结合多样的旅游形式设置一些特殊的心理训练,以达到敞开心扉,释放压力的目的。该模式有望成为一种调试大学生人际交往障碍的有效手段。     

护理工作中人际沟通与人际交往的刍议

随着现代医学的发展,护士的护理模式也由传统向现代转变。主要探讨在此过程中,护理工作中存在的主要人际沟通问题、影响护理工作中人际沟通的主要因素、护理工作中人际沟通和人际关系处理对策等三方面内容。笔者认为,现代社会所需要的是一种为病人提供全面的、适应多元文化需要的、整体的护理模式,护士必须将人文关怀引入到现代护理工作中来。     

班级管理中的大智著愚

教育是科学。同时也是艺术。所谓教育是科学．指的是教育的内容是科学的,态度是严谨的;所谓教育是艺术。说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的,像艺术一样变幻无穷。新时期,班主任面对的学生不再是一个容器．而是一扇扇等待开启的大门．每一个学生内心都是一个丰富的世界。在这个世界里他们都充满着求知的渴望、理想与幻想．社会的人际交往、异性关系的迷惘、各种各样的矛盾,都需要班主任老师的引导……在这个意义上讲．班主任的工作是敲开学生心灵门槛的艺术．     

创设情境让“说”之花处处开放--谈小学语文口语交际

口语交际是小学语文教学的一个重要方面,也是一门全新的课程。它与传统的听话说话教学有明显的差异。它进行沟通交流和传递信息的方式是是凭借听、说的。它注重培养学生的人际交流能力、应对能力、人际交往能力及合作精神,笔者以为．学生口语交际能力是实践中积累出来的．只有在具体的情境中．学生才能完成有实效性的任务．才有双向互动的实践过程．我们在实施新课程的过程中要充分利用和整合现有的教学资源,立足课堂,创设多姿多彩的情境,开展丰富多彩的口语交际实践活动．让“说”之花处处开放：     

让孩子在生活中快乐交往

未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往和活动能力。《幼儿园教育指导纲要》中把“学习初步的人际交往技能”列为教育的内容和要求。孩子从家庭走进幼儿园．就说明他的社会活动开始了。别看孩子在家里很活泼．可是一旦进入小班．就很快发现他们的问题啦!     

上好口语交际课的方法

口语交际是人们交流信息和情感最重要的方法和手段。《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。”可见,上好口语交际课关系到未来人才素质的培养。因此,教学中我们要力求优化口语交际课的教学流程,努力探索口语交际训练的良好途径。     

浅析当代大学生和谐交往意识的缺失

当代大学生面临着各种各样的问题,如就业的压力、生活的艰辛、情感的渴求等,导致其和谐交往意识严重缺失。交往,是人与人之间交流思想、相互联系的一种行为,大学生提高自身的交往意识,建立良好的人际关系,对创建和谐校园具有重要意义。