新闻敏感与语言敏感

随着中国加入WTO,可以预想,我们的媒体将面对怎样激烈的竞争。也正因为如此,我们的媒体也越发需要高素质的新闻记者。 真正的新闻记者,不但要具备发现和捕捉新闻的能力,更需要具备准确、生动表达新闻的能力。这就涉及到新闻记者的“新闻敏感”和“语言敏感”两个问题。     

如何培养敏锐的新闻嗅觉

一些新闻界的同志,常常为捕捉不到新闻线索而焦虑苦恼,他们亦扎根于生活的土壤中,勤奋发掘,潜心寻觅,可就是难于找到有价值的新闻,有时,闪光的新闻出现在他们眼前,亦往往失之交臂。究其原因,以我管中之见,主要是由于他们缺乏敏锐的新闻嗅觉。     

培养新闻敏感提高职业素质

新闻敏感是新闻工作者特有的职业素质,有了这个素质就能从错综复杂、五彩缤纷的大千世界中,快速、敏捷、准确地判断出什么是新闻,从而抓住真正的新闻。企业报编辑应怎样注意新闻敏感(新闻发现)的培养呢?首先,从提高政治敏感性入手。新     

“养”新闻浅探

在新闻实践中,虽然时效性一直是记者和媒体十分推重的,但常常有一些有价值的新闻线索,由于种种原因,暂时不便报道。对于这些新闻线索,给予一段时间的关注、等待或者有意识地导引却是最好的办法,这个过程我们形象地称之为“养”新闻。 一、“养”新闻是为了增大新闻价值 在采访活动中,我们所遇到的事件性或非事件性新闻基本上是渐进的或者动态的,但有少部分却是相对静止和孤立的,有些有价值的线索虽然有过发展和推进,但后来却因为某种原因出现停止。对于这些静止、孤立或停止的线索,有的是因为暂时找不到报道的由头,有的则需要记者去主动培养。     

优化课堂教学 培养学生能力

初中英语是基础教育阶段的一门基础学科.它的教育对象是十二、三至十五、六岁的初中生.在这个年龄阶段的孩子,自尊心和自信心日益加强,对老师、同学给予自己的评价及自己在整个集体中的地位变得非常敏感.