高职院校英语教师课堂用语(汉语)对英语精读教学的影响

在中国英语作为一门外语进行教授(EFL),其重要地位已经超过其它外语语种。汉语作为英语学习者的母语,它在EFL课堂上的使用数量、频率及其效果的研究有不少,但针对教师用语(汉语)如何在高职院校英语精读课堂辅助L2教学的研究不多。本文从教师用语这个层面为出发点,就英语教师的母语汉语(L1)如何在英语精读课堂辅助教学进行一些浅显的讨论。     

社会语言学视角下蒙汉语码转换动机探析及发展趋向

本文从宏观社会语言学的视角审视了蒙汉语言转换现象进行分析,通过对蒙汉语码转换社会和心理动因探析对其发展趋向以及对蒙古族语言文化传承可能产生的影响做出预测,以期对少数民族语言文化维护和复兴有积极的借鉴作用。     

高职英语课堂教学中英汉语码转换的研究及应用

英语教学一直以来是社会语言学中的一类重要学科,因此英语课堂上的教学方法研究成为英语教学中关注的话题。语码转换就是语言学教学中一种常见的教学现象和方法。在高职英语课堂上应用英汉语码转换成为较为普遍的现象,这一现象也引起越来越多的语言学家和学者的关注和研究,其研究结果也充分表明,英汉语码转换在英语课堂教学中起到了至关重要的作用,不仅提高了高职学生的英语学习效率,还激发了学生学习英语的兴趣,大大改观了英语课堂教学效果。本文首先对语码转换进行简单概述,然后分析高职英语课堂教学中使用英汉语码转换的原因,进而剖析高职英语课堂教学应用英汉语码转换的好处,其次分析了高职英语课堂教学中的英汉语码转换原则和类型,最后提到该种英汉语码转换给高职英语课堂教学带来的启示。寄希望对提高高职英语教学效果有所帮助。     

针对非法架设公众移动通信伪基站的监管

我国移动通信行业的迅速发展,对人们的工作和生活提供了巨大的便利,但同时也产生相关的违法活动。基站是移动通信中收发和传递信号的重要设备,是需要通讯运营向通过合法手段进行建设和应用的,但是在利益的驱使下,许多人私自建起了＂伪基站＂,对正常地通信活动产生了巨大的影响。本文对伪基站出现的背景进行了介绍,并分析了伪基站对正常通信的危害,从这些年来发生的伪基站案件中提出伪基站监管工作中存在的困难,并对其提出可解决对策。     

电离层误差模型对GPS精密单点定位的影响

为了提高精密单点定位精度,本人通过编程实现了电离层改正的双频伪距改正法和Klobuchar模型。分别将这两种算法加入到伪距单点定位程序中,通过定位结果分析发现Klobuchar模型优于双频伪距改正法的改正效果。     

浅析“伪贫困”现象及高校惯用解决手段现存问题——以三种无偿资助评定工作为例

随着高校贫困生资助工作的不断深入,许多并不贫困的"手"也伸向这碗羹,"伪贫困"现象日趋凸显,资助工作遭遇巨大阻力。笔者以暑期社会实践活动为契机,深入走访调查贫困生家庭,以主客观因素为切入点,阐述"伪贫困"现象成因,以主辅手段为例,透析高校贫困生认定工作惯用解决手段现存问题,理论学习结合实践调查,提出几点意见与建议。     

基于PTRM与DS技术通信均衡性能研究

传统的声通信信道中由于伴随着多径扩展,从而使得对通信信号的接收产生了严重的时间展开,以至于信道中出现码间干扰。提出基于被动时间反转镜PTRM和直扩DS系统的信道均衡处理和通信系统构建方法。通过PTRM技术实现对信道的有效估计,调整通信信息传输中接收阵元的多径分量,探测信号对水声信道进行估计,结合DS系统具有较强的抗多径干扰的能力,构建了PTRM直扩通信系统。仿真结果表明:PTRM与DS结合使用的均衡效果,比单纯使用DS或PTRM要好,DS可以有效地消除PTRM处理后残余的码间干扰,使均衡效果近似理想水平,误码率在同等条件下比单纯使用DS技术或PTRM技术通信误码率降低了11%~40%,误码率可达为0。     

基于ATmega8的非接触式ID读卡器设计与研究

ID卡读卡器是RFID技术的具体应用,其表现形式相当广泛,与我们的生活生产息息相关。随着芯片技术、天线技术、无线收发技术、数据变换与编码技术、电磁传播特性等技术的综合发展,其应用性能将得到进一步的提高,使用范围将进一步延伸。     

警惕“让学”理念下的科学教学“伪”现象

作者通过剖析"伪现象",站在真正的"让学"角度上,从"诱学促探""引学促能""先学后教""以学促学"四个角度提出了有效的科学课堂教学策略,从而提高了科学教学的实效性。     

高职院校英语课堂教师语码转换调查分析

英汉语间的语码转换是英语课堂非常常见的一种现象。近几年来,外语课堂话语的研究也越来越受到业界的重视。本篇论文主要是通过对宝鸡职业技术学院学生关于课堂语码转换的问卷调查的分析,概括总结出高职院校英语教师课堂语码转换的特点,频率,动机以及学生对此的态度,为规范英语教师课堂语码转换提供科学依据,优化职业技术类院校英语教学效果。