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82.
戴寅生 《福建教育学院学报》2007,(3):59-61
构造法是以“构造”为主要特点的解题方法,即利用观察和联想。恰当地构造出一个(或几个)与原问题有关的辅助问题,从而把原问题转化为比较简单或易于求解的新问题,并通过新问题的求解使原问题获解。 相似文献
83.
陆启豹 《中学数学研究(江西师大)》2005,(1):35-37
构造法,即通过对问题的条件或结论特性分析,采用构造辅助元素的手段,架起连接条件和结论的桥梁,获取问题解答途径的一种数学方法.解题过程中,如能发现试题本身的特点,恰当引入构造法,往往能达到较好的效果,本文就高考试题对构造法解题作如下探讨: 相似文献
84.
数形结合,不仅是数学研究的重要手段,也是数学解题的重要技巧。本文从两方面举例说明“以形助数”会使问题直观形象、解法灵活简便、思路清晰。 相似文献
85.
宋忠国 《安徽技术师范学院学报》2003,17(4):355-357
日光温室的后墙和两端山墙的保温隔热性能,对温室的整体性能影响较大,在日光温室的设计和施工中极其重要。本文针对日光温室的特点,介绍砖砌复合保温墙体的构造和施工方法。 相似文献
86.
87.
88.
数列是高中数学的主干内容,也是衔接高等数学知识的纽带.它既有一定的独立性,又具有一定的灵活性和综合性.因而在数学高考中,数列一直扮演着十分重要的角色,常以综合性的压轴题或位置相对靠后的解答题面目出现,着重考查数列的基础知识、基本数学思想方法,以及在其它知识背景下的灵活运用和分析处理能力. 相似文献
89.
等腰三角形是研究几何图形的基础.在许多几何问题中,需要构造等腰三角形才能使问题获解.如何构造等腰三角形呢?一般有以下几种途径. 相似文献
90.
关胜文 《职业技术教育研究》2006,(4):36-36
近年来,政府加大了对职业教育的投入,部分中职学校已具备或基本具备了实用性、技能型人才培养条件。然而中职教学模式不能完全适应中职学生认知、发展、创新学习需求。为此,改进教学模式非常必要。本文就构建《汽车发动机构造与维修》课程教学模式,谈谈自己的思路与见解。 相似文献