高校新编"法律基础"内容教学探索二题

"法律基础"课是实施高校政治理论课新课程方案改革的首选内容之一.明确设置其目的、选择适宜的教学方法以增强其教学效果,是高质量地落实新教材方案,最大限度地实现新课程价值取向急需解决的两个问题.     

论苏雪林《中国二三十年代作家》的批评体例

《中国二三十年代作家》是苏雪林现代文学批评的集大成之作,在批评体例上呈现出作家论与文体批评交织的方法。全书以作家论为经,文体批评为纬,经纬交织,构建批评体例。苏雪林创建的批评体例为后来的现代文学史的书写提供了有益借鉴,也奠定了她在现代文学批评史上的重要地位。     

现行二十部古代汉语教材宏观体例类析

现行二十部古代汉语教材存在七种宏观体例类型。各宏观体例类型及其构成元素分布不平衡。常用词是体例类型构造中最不活跃的元素,成为新世纪古代汉语特色教材宏观体例创新的着力点之一。     

《中国博物馆》栏目设置、体例及撰稿指南

<正>一、杂志定位《中国博物馆》以学术性为立刊之本,以"学术性、前瞻性、开放性"为宗旨,以服务于中国博协及其会员,服务于博物馆行业,服务于文博事业发展为目标,努力追求"学术性、思想性、文化性、信息性"的统一,成为开展博物馆学术研究的阵地、从事博物馆工作的帮手、学习博物馆理论方法与政策法规的园地,以及培育博物馆专业人才的摇篮。二、栏目及文章要求本刊常设栏目有:1.特稿:隆重推出的重要文章,如有重要新观点和扎实功底的博物馆学论文;对国家重大文博政策变化、行业规划     

略论《青楼韵语》的性质、成书与体例

《青楼韵语》一书,性质复杂。其将《嫖经》经文及其注释分条排列,每条之下分出经目,经目下分体陈列历代名妓韵语作品,每体之中又以时代先后为次,兼有经部注疏之体、史部纲目之体、子部类书之体、集部总集之体的特征。     

《史记》创作思想中的《易》理渗透

司马迁创作《史记》深受《易》理的影响,《史记》的创作宗旨,《史记》的体例与《易》理的精神是一致的,这对于深入把握《史记》的思想很有意义。     

"大媒体"时代高校年鉴的创新发展之路

"大媒体"时代,高校年鉴的发展面临人员不足、队伍不稳的问题以及框架体系到内容筛选、排版设计等固有顽疾。高校年鉴要把握新的媒体发展机遇,打造稳定、高效的编辑队伍,改革体例设计,注重数据的分析应用,加强图文并茂,创新编排方式,开发多维产品,全方位提高年鉴的"存史、资政、育人"作用,推进高校年鉴事业的长远发展。     

如何做好教辅图书的选题策划

教辅编辑在做教辅图书的选题策划时,应充分考虑不同类型的教辅图书的特点,既要紧密结合教材与教参,注重教辅图书的内容设计,把握好教辅图书的内容质量,又要强化自身的职业素养,践行"四力",从读者角度出发,策划出满足读者实际需求的教辅图书。     

语文教材例子的多样性及其选择依据

教材无非是个例子。叶老的这一名言,对当今的语文教师而言,可谓耳熟能详。假如进一步问:哪方面例子?许多教师可能就回答不上来了。假如能回答,大多也许是这样:例子,就是范本,就是楷模。这样回答当然不能说错,但是,语文教材是以文章选读为编写体例的,一篇完整的课文是一个综合体,它是由思想、感情、材料、结构、表达方式、语言等众多要素构成的。哪一方面可作例子呢?难道这些要素都是范例,都需要学习?假如都     

宋代行状地位的提升：从哀祭类到传记类的转变

行状的文体观念随着时代的推移而演变。六朝至隋唐五代时期,人们认为它属于哀祭文章,其主要用途是为其他文体提供原始材料,文体地位明显低于传记。宋人则发现行状具有传记的特性,将其从哀祭类划归到传记类,其文体地位得到了提升。文体观念的流变受到时代变革的影响,宋代出现史学化的传记观念、以行状修史被广泛接受、宋代史官群体多元化等方面的变化都影响到宋人对行状文体观念的变化。由于宋人将行状划归传记,导致宋代出现了将行状视为私修史书、私家传记,行状书写体例呈现传记化的情形。