高校大事记编写的有关问题探讨

高校大事记是对一定时间和范围内学校发展过程中的重大事件和重要活动的时间和事实的简要历史记录。它作为一所高校发展的轮廓，档案信息的缩影，集中地反映了一定时期内学校各方面的工作情况，为利用者快速、全面地了解和认识高校的历史，总结经验与教训，研究问题发挥重要作用。 高校大事记有别于其它行政机关、企业单位的大事记，有两个显著特征：①全面性，高校大事记除了有行政管理类大事外，还有教学、科研、学生活动、校办产业、医疗（在有附属医院的高校）类大事，丰富的题材，是高校大事记的优势之一；②科技含金量高，创新性、突…     

专门性集邮研究团体资料选载（一）

辑录体例(排名不分先后) 团体名称成立日期, 会长姓名,全年会费,现会刊形式(刊期,开本[16开不注],杂志称页,无封面小报称版)及每期最少页数,入会收费详址,其它     

参考文献体例的两种组织形式

参考文献表的编排有多种体例形式，并且不同体例中参考文献各著录项的表达也不尽相同。由于期刊大都倾向于采用自己所特定的参考文献著录格式，因而目前已有的参考文献软件并不能给予作者很多帮助，即作者如果将其稿件由某期刊改投到另一种期刊，通常需要改动其中的参考文献表格式和正文中的相关部分。在众多的参考文献表格式中，有两种最为主要。其一是在人文科学中较为常用的哈佛体系(即著者一出版年体系)，该体系规定正文中给出引文的作者和出版年，文献书目中的引文按著者姓名的字母顺序和出版年的先后排列。另外一种主要的参考文献表是数字体系(顺序编码制)，即正文中给出引文的序号，参考文献表中的各篇文献按其在正文中出现的先后顺序排列。科技论文和医学论文多采用该种体例。本文列举了上述两种体例的格式，并对比了二者的优缺点，认为著者．出版年体系可以使学术论文的读者很方便地了解作者所引用的工作是由谁完成的，而数字体系(顺序编码制)因为简洁，从而可以使读者更为通畅地阅读论文。     

《新修玉篇》编纂体例探究

金代的大型字书在我国古代字书发展史上具有重要的转折作用,然而,对于这方面的研究一直相对薄弱。《新修玉篇》的发现和影印发行为这方面研究提供了新鲜而丰富的材料,具有较高的研究价值。《新修玉篇》收字来源广泛,除照收《类玉篇海》所收之字外,又增收了《广集韵》、《省韵》、《切韵》、《广韵》等韵书所收之字,其广泛搜集诸家篇韵,增加了大量的又音和训释。从收字、注音、释义、引证等方面对其编纂体例进行阐释和分析,为研究金代大型字书的编纂情况提供依据。     

沉浸在传主和他们的时代里——关于《张颔传》

《张颔传》的成功,至少一半得益于使用了访谈体闫文盛(以下简称"闫"):韩先生您好,今天访谈的重心是《张颔传》,一个大的主题背景,是您的传记文学。我知道迄今您已出版了三部传记作品,除《张颔传》外,另有《李健吾传》和《徐志摩传》,我认为这三部传最能体现您的文学风范。可以说是您此     

略论图书馆发展规划的制订——以广州图书馆为例

介绍图书馆实施规划管理的发展历程,结合广州图书馆的实践,探讨图书馆实施规划管理的现实意义、发展规划的制订模式和体例选择。     

阐释《说文解字》的释形体例

《说文解字》是文字学的奠基之作,在我国的语言文字学史上占有重要地位。本文在段玉裁《说文解字注》的基础上对《说文解字》的释形体例进行详细阐述,其释形所遵循的基本原则是六书理论。     

巧借课后练习成就高效课堂

每篇课文都配有课后练习,这是苏教版教材编排体例的一大特色。如此统一的编排体现了编者的匠心独运。这些精心设计的练习题蕴涵着编者对文本解读的导引,是对文章重难点的外化的呈现方式。然而在众多的课堂教学中,我们却很少见到教者对课后习题的关注,往往将之忽略掉了。那么,如何才能利用好课后练习,彰显它的导引作用,为高效课堂助推呢？     

欢迎订购《2012年全国中考数学考法分析评价报告》

本书是东北师范大学出版社2013年全新打造的一本供广大初中数学教师及数学爱好者阅读研究的图书,该书由一线名师多角度解读、点评,专家把关,体例创新,与往年相比,在结构和形式上有重大调整。本书有如下特点:对2012年全国中考试题进行全面分析;对中考命题趋势进行更深层面的探索;特别是以《课程标准》的10个核心概念为主线,通过对各省市中考试题的横向比较与同一省份不同年份试题的纵向比较,研究命题变化,明确发展主流;本书最后还给出了两套试卷,并做了详细的命制说明;