汉学名刊《文史哲》

《文史哲》是由中华人民共和国教育部主管、山东大学主办、国内外公开发行的综合性人文社会科学类学术期刊。从1951年创办至今,其海内外发行量,一直稳居全国人文社科学术期刊前列。《文史哲》向来坚持以传统人文学科为主的学术定位,坚持以学术的厚重性、综合的包容性、理论的深刻性、探索的前沿性为风格的价值追求,更以昌明传统学术,锻铸人文新知;植根汉语世界,融入全球文明为立刊宗旨。基于此,《文史哲》以日趋成熟的体制化思路,通过策划主办系列人文高端论坛的方式,发掘热点学术选题,抢占潜在学术制高点;通过组织专题栏目的形式,引领学术潮流。中国文论遗产的继承与重构、     

探讨《肖申克的救赎》的哥特式冲突

本文试从自由与禁锢,希望与恐惧,人性与专制,体制化与反叛这几个方面探讨《肖申克的救赎》的哥特式冲突。     

好校长就是一所好学校

在我们的教育体制没有足够完善的背景下,一位好校长确实就是一所好学校。一个好的校长能够在体制允许的范围内,找到学校个性发展的路径,并且把个人对教育、对学校生活的理解融入其中,使一所普通的学校得以超越体制化时代千人一面的模式,而显     

论新时期高等教育管理的效益化

我国高等教育通过“共建、调整、合作、合并”等多种形式的体制改革，正在向大众化阶段迈进。当前，认识高等教育管理的艘益化，从高等教育发展的本质、发展的规模化及我国人才强国战略的角度．探讨其必要性，并从高等教育改革经验、管理队伍、大学生就业等关节点上进行艘益化改革，是发展大众化时期高等教育的重要任务。     

体制化的技术治理与中国高等教育质量保障北大核心CSSCI

社会转型期的中国高等教育质量保障体系建设带有明显的政府驱动型特征。行政动员和项目制是政府应对高等教育质量问题的两种主要手段。经过长期实践,政府的行政动员和项目制互为表里,相互作用,逐渐定型为一种以政府行政权力为核心,以频繁的指令性要求为驱动力量,以繁杂的质量保障项目为载体,以评估作为合法化路径的一元化的技术治理格局。这种质量保障方式内生于中国独特的政治和行政体制,是为"体制化的技术治理"。社会转型期的大学制度是体制化的技术治理得以产生和运作的制度根源。从大学制度入手进行深层次和整体性变革是持续提高高等教育质量的根本。     

对文艺活动体制化的三重批判

文学的体制化是指文学活动中的创作、阅读、评价等活动被纳入到了规范化、程式化范围,它是文学活动由经验方式转到制度方式的必然产物,它对文学的发展起到过积极作用,但它也有一些弊端。本文分别从伦理角度、美学角度和社会学角度对之进行了批判。在这一论述中,涉及到当前文学的一些有普遍意义的问题,所以这既是对于问题的专论,同时也有一种开阔的学术视野。     

科学与社会交换过程中的科学体制化

科学体制化是科学与社会交换的产物.科学体制化的历程是科学适应变化着的社会各方面的需求,不断改革创新,寻找能有效、协调与社会交换的科学组织、研究机构型武的过程.纵观科学体制化的历程,从英国的皇家学会、法国的科学院,到德国的大学,再到美国的大学、工业实验室和国家实验室,科学与社会的交换变得越来越灵活和广泛,越来越多样化和协调.     

支教制度要"实行"但更要"慎行"

支教是一种正面导向,有待完善 现在教育部门将“支教”制度化、正规化、体制化,加剧支敦行为的工具理性,同时也不能否定个别学校在实行过程中走过场,演变为一种形式。显然,这种以教师是否支教作为衡量教师职业的标准,严重背离了教育本身的发展规律。事实上,教育部门也低估了城市教师自我觉悟水平,硬把“支教”往“职评”必要条件上套。     

任鸿隽“科学救国”理念与实践述略

任鸿隽是以“科教兴国”为立国之策的先驱,终其一生致力于科学推展。他追问“科学之为物”,热情地介绍科学起源、科学精神和科学方法;倡言“科学是立国的根本”,推进科学体制化;撒播“科学种子”,实施科学教育,极大地促进了科学和科学文化在中国的传播。     

意识形态的规约与体制的箝制——关于现、当代文学学科的差异

“百年中国文学”这样的概念显然不能涵盖异彩纷呈的二十世纪文学,从学科差异的向度审视二者,无疑更有助于我们洞察现代文学和当代文学学科分段的合理性。本文着重从意识形态与体制化对当代文学的规约来探究二者的差异性。