"两因"教学论与体育新课堂

当我们实施素质教育走进新一轮课常敦学改革之时，如何改变“一统化起步走”的常规教学模式，激发学生兴趣，并引导人们学习，真正使学生学有所得，学有所成，切实把培养能力，全面提高学生素质的素质教育落在实处，最为迫切解决的乃足课堂教学中“因人因材而施教”的问题。长期以来，由于受传统接受式教学的影响，体育课普遍存在以教师为中心的单边注入式教学，较少号虑教材与教材间的教学差     

体育课改实施问题与方略

体育新课程改革的实施促使学生、教师以及课堂教学都发生了明显的变化，但伴随这些变化，在课堂教学中，仍然存在着许多不容忽视的问题，有些甚至是相当难以解决的问题。因此，在总结课程改革经验的同时，分析其中存在的问题，找出解决这些问题的方法，是将体育课程改革引向深入的重要课题。     

“以人为本”的体育理念对武术发展的影响

通过相关文献资料的查阅，在首先分析了“以人为本”的体育理念重新提出的社会背景后,对“以人为本”进行诠释，在此基础上，对武术的发展进行研究。研究结果表明：“以人为本”的体育理念可以推动武术走向奥运；促进传统武术的发展；促进健身武术的发展。     

基础教育体育课程改革新导向--目标整合

对一些讨论多年的有关体育课程改革的理论问题进行了系统的整合，并阐述了理论依据及其实施途径。希望能对正在进行的体育课程改革有所裨益。     

师范院校舞蹈教学改革的新途径

研究认为,师范院校舞踏教学的新途径为:首先要突出师范性,引导学生提高对把杆训练等基本练习的认识,联系学生实际选择相应的内容,注重舞蹈组合动作的学习并进行针对锻炼,教师应从点滴做起,全面提升孩子的艺术表现能力,从而为社会培养具备舞蹈专业特长的创新人才。     

对实现学校体育发展目标的思考

通过对学校体育发展目标的研究，提出了以掌握知识技能为基础，以培养体育能力为重点，以增强体质为目的，以树立终身体育现念为方向，促进学生身心协调发展的思路。     

谈在素质教育理念指导下的语文教学

一、自主创新。语文教学永恒的主题在运动技术学校教学过程中,潜移默化地培养运动员学生的自主创新素质尤为重要。创新素质是一个人以知识为基础,在创新精神,创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特征。它可以使人做出与众不同的成就,并能突破自我,获得更高层次的发展。     

21世纪高校体育教学改革初步探讨

如何培养新世纪一代建设者的健康体魄、良好的心理素质、创新精神和能力，适应日趋激烈的人才竞争，是高校体育教育面临的新挑战和新课题。本文从高校体育教育的发展目标、任务、举措及教师队伍建设等方面，探讨了当前高校体育教育，应“以人为本”，注重学生在教学中的主体作用和教师的主导作用的发挥，从而达到学校体育教学的改革目标。     

体育科研中浮躁现象的成因及其对策

分析目前体育科研中浮躁现象的各种形态以及它的成因,提出抑制和克服其浮躁现象的对策,呼唤体育科 研回归于理性与真实。     

社区体育本土化发展论析

面对社区体育工作开展不平衡的现状,有必要对社区体育本土化发展的问题作以探讨和分析.社区体育本土化的目的在于增进社区体育发展对本土性社区体育工作的认识;在于增进社区体育在本土社会的广泛开展;在于形成具有本土特色的社区体育方法;在于形成具有本土特色的社区体育理论.社区体育本土化还具有整和性、普遍性、差异性等特征.