浅谈实验教学与学生创新能力的培养

在科技经济飞速发展的今天，培养学生创新能力是职业学校生存和发展的生命线。职业学校要重视培养学生的创新能力，采取切实可行的措施，加强实验教学、培养学生创新能力。本就职业学校如何在加强实验教学课对学生创新能力的培养方面，谈几点看法。     

人文关怀与高校师资管理

我国高校师资管理存在较为严重的人文关怀不足的问题。本文就什么是人文关怀、师资管理中人文关怀的缺位、以及如何通过改革、实现人文关怀、提升师资管理水平等问题进行了简要的论述。     

浅谈英语学习中的文化意识

英语教学中，学生不仅要掌握知识、技能，还应当了解课文涉及的国家的历史、地理、风土人情、习俗、文学艺术等。在新课程标准中，对这方面的要求是：在教学中，应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。英语教学的根本目的之一就是为了实现跨文化交际，就是为了与不同文化背景的人交流。21世纪的人才应学会与来自不同社会背景、不同文化背景和不同政治制度的国家的人相处，学会在一个多元的世界里生存和发展。     

中国OMEP西部幼儿教育研讨会召开

2005年5月10日至13日,"中国OMEP西部幼儿教育研讨会"在西南师范大学召开.本次会议围绕"西部幼儿园的生存与发展"这一主题,以大会发言和分组讨论两种形式展开研讨.     

“体验性学习”对提高思想政治课实效性的价值思考

作为学校德育主要途径的思想政治课的实效性问题,一直困扰着学科教学.造成这个问题的因素是多方面的,有些也是我们教学者一时难以改变的,但学科教学自身的一些问题值得我们去思考探索.比如,学习主体地位的发挥是提高学习实效的关键,这似已无争议,但问题在于,学生的学习主体性通过什么学习方能得以保证,这还值得进一步研究.体验性学习是新的课程改革中倡导的有效的现代学习方式之一.因此,本文就体验性学习及其对提高思想政治课实效性的价值作一些尝试性探讨.     

摭谈体验性学习

体验性学习指学习者亲身介入实践活动,通过认知、体验和感悟,在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法,其特征是重在学生自主的感悟和体验,要求学生充分运用已有的知识与生活经验,在对新情境感知的基础上,通过感悟或体验,获得新的知识或技能。一、体验性学习的意义、作用“     

浅谈体验性学习的策略

体验性学习作为一种独具特色的课程形态和挑战性的学习方式，无疑是当今基础教育课程改革中的一个热点。对此，笔者试就学习数学中如何进行体验性学习谈点看法。     

政治风雨中的家族女人

"母权制的被推翻,乃是女性的具有世界历史意义的失败".女性不仅从此失去了她们受尊敬的社会地位,对财产的管理权,而且"被贬低,被奴役,变成丈夫淫欲的奴隶,变成单纯的生孩子的工具了".[1]而这也仅仅是在和平时期女性才能拥有的命运,在动荡不安的政治风雨中,她们还会仅仅因为是那些在政治和经济上遭了厄运的男人的妻子,甚至儿媳妇而命途多舛.     

理性的思悟深情的呼唤 --浅析张宁《生活的发现》

张宁先生所著《生活的发现》一书，以西方的思想意识和文艺理论来观照文学现象和社会现实，极富理性思辨和深层透析，首先，作者剖析了日常死亡意识的种种特征及依托建构方式，并指出其种种危害以警戒世人；其次，作者对人的自然属性与社会属性的矛盾作了深刻剖析；再次，作者探究了人类理想与现实的碰撞，以及自由意识与生存意志之间的冲突；另外，书还有一部分对历史的反思和现实的剖析。     

生存的心态--论石评梅散文的孤独意识

孤独意识是石评梅孤独敏感的天性与个人生活感情遭遇相融合的结果，也是个人与社会、理想与现实相对立、相冲突的必然结果，更是她的自我认识觉醒后的一种必然心理。这种孤独意识主要表现在石评梅的生存状态上。