一位共产党员的责任与担当——记南江中学副校长刘茂银

"省委‘三年重建任务,两年基本完成'的工作目标,我们已经基本实现!2011年的9月,我们南中这只凤凰,就要真正‘涅槃'了!"在全校教职工大会上,从刘茂银眼镜下炯炯的眼神中,我们读到了满满的信心,更读到了一个共产党员的责任与担当!     

警钟为谁鸣——访中华人民共和国北京海关

当电视媒体、纸媒、网媒大肆报道中国侵权商品流出境外的时候你会作何感受？当你或身边的朋友为了贪图小利购买侵权商品,没有任何售后保障,你会怪谁？当外国人举着冷冰冰的从中国流入境内侵权商品数据的时候,你是否也很愤怒？当欧洲奢侈品国家将中国列入严格检查的侵权商品生产大国时,你会否为国家形象无地自容？藉此3·15契机,《时尚时间》邀请您静下心来和我们一同与“国门的保护匙”——海关,进行一次零距离的谈话。     

存在主义的自由选择观及其对学校德育的启示

人具有绝对自由选择的权利,这是存在主义的一个重要观点。这一观点是从存在先于本质演绎而来的。人的绝对自由选择观并不必然导致个人主义的泛滥,因为存在主义在强调人具有绝对自由时,又赋予了其承担责任的义务。存在主义的自由选择观对于今天的学校德育具有重要的启示意义,这表现为:要确立学校德育的基础是自由的新理念;要通过让学生自由选择价值观来发展其道德自主力;学校德育要鼓励学生勇于自由选择道德价值观;道德教学要尽可能多地采用让学生自由得出道德结论的方法。     

用心相呼应 以情相感应——谈初中地理教学中的关心教育

一、投入热情,抱以关心 没有中考束缚的初中地理课堂,教师所关心的不是传统意义上的成功,而是学生是否在地理课上学会认识自己的潜力、学会承担责任和义务、发现地理知识在生活中的奇妙作用。     

高三人文地理复习的有效方法与策略

人文地理以人口、经济与社会活动为核心,揭示人类活动的地域空间形态,传达人地协调发展、尊重自然规律,讲求环境伦理道德观念。它是中学地理三大板块（自然、人文、区域）之一,在地理高考中占有较大比重。但在高三复习教学过程中,学生普遍感觉人文地理内容具有＂多而杂,偏记忆＂     

教育部开展“学业·负担·兴趣·责任大家谈”活动

为贯彻教育规划纲要关于减轻中小学生过重课业负担的要求,教育部基础教育一司、教育部新闻办、中国教育报刊社、中国教育电视台决定从6月1日至8月31日开展＂学业·负担·兴趣·责任大家谈＂活动,面向教师、学校管理人员、学生家长和社会热心人士征集为中小学生减负的故事。     

追寻“动静相宜”之美——对小学数学教学中“合作与交流”的研究与思考

合作学习是本次新课程改革提倡的新的学习方式之一,是学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习一般分为设计引入、合作探究、交流总结、反馈评价几个阶段。大多数教师会采取设置情境、开展小组活动的方式进行。然而,在实际操作中,也会出现分组不均、活动目标混乱等问题,     

谁的梦想？谁的责任？

会中央电视台《看见》节目2011年10月16日播出《长大要成人》,以下为节目解说及采访片断：     

新闻月评

◎谁的梦想?谁的责任?会中央电视台《看见》节目2011年10月16日播出《长大要成人》,以下为节目解说及采访片断:16岁的孩子大多还在读高二     

浅议知识分子的社会责任及担当原则

中西方传统语境中对知识分子的释义,在注重其知识拥有者身份的基础上,均强调将社会责任感、批判意识和独立精神作为无可或缺的重要内核。然而这一传统在消费社会业已形成、工具理性日益泛滥的现代语境下却逐渐式微。文章在对知识分子概念演变的阐释基础上,提出了知识分子“运用文化资本,实现知识关怀”、“介入公共领域,实现社会关怀”、“怀抱道德理想,实现人文关怀”以完整实现自身价值的观点和以“葆有精神的独立与高洁的风骨”、“成就明道济世勇于践行的品质”、“昌明睿智而沉静的理性精神”肩负其社会责任的主体性原则。