自我建构的教育实践活动

实践是人类所特有的改造世界的方式。但长期以来对实战及实践范畴的规定与划分上却存在着分歧,认识上存在着某种误区。在理论上它并不存在它之所以成为自身的本质或本原。在实际工作中就曾出现过以阶级斗争、生产斗争取代教育的那段殃及几代人的历史。     

为教师的幸福奠基——师范生身份的自我建构

师范生身份的确立必须要师范生付出一定的行动才能获得。师范生明确自己的身份就是对自己的地位命名的过程，在这个过程中要使自己和其他的大学生有区分，认识自己，使自己的身份和行为相一致。同时，师范生在教师公共形象的指引下，通过正身、修身、实践和反思，用行动使师范生身份得以确立。     

班级崩溃与现代师生关系建构

新课改中对于教师权威的消解和学生独立个性的培养成为构建师生关系的共同认识,但是在实施过程中却贬低教师的权威、过分张扬学生个性。日本班级崩溃现象对我们处理当前师生关系有着很强的现实意义,要防止师生关系的崩溃,教师适当权威的存在和对学生自由的限制是必要的。     

教师教学信念与大学生英语综合应用能力培养

教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》拉开了大学英语改革的序幕。教师是改革成功与否的关键,而教师信念又是课堂教学成功与否的直接因素。本文以综合应用能力的基本内涵及建构主义理论为依据,提出了教师教学信念支配下的大学生英语综合应用能力培养课堂教学设计,并在实施后进行了评估。总的来说,学生对老师所采用的教学方法持肯定态度,并认为该方法有助于学生英语综合应用能力的培养。     

网络社会师生关系的建构趋向

网络社会的崛起致使学校教育经历了人类社会有史以来巨大的震荡和变革，从而呼唤师生关系的重新建构。建构网络社会的师生关系要以平等的主体间性交往、民主对话、理解宽容为趋向。     

明代女性教化体系的建构

明代统治者非常重视对女性的教化,他们从四个方面着手,建立了一个完整的自上而下的教化体系,使女性教育与贞节观念得以普及:第一,重视女教书籍的创作与出版发行工作,官方、民间女教书繁荣;第二,利用旌表制度来引导女性的忠孝节义观念,重心向社会下层倾移;第三,利用民间信仰治理基层社会,女教藉此深入人心;第四,重视宗族家庭对女性的教化,尤其强调节烈观念.这一教化体系的建构使明代女性在中后期社会出现巨大变化时,价值观处于相对稳定状态.     

与青春对话

--○一流的人不背叛○-- 我以结交众多世界一流人士为荣.这些人对交谈的内容,不说谎、不利用、言行一致.从某一个层面来看,为贡献社会交换彼此的意见,这心灵的交流最为尊贵、强韧. 他们的人生必拥有深厚的信念和哲学.他们努力贯彻正确的人生观,谦虚为怀,力图贡献.在同一层次上,和这种登峰造极的人不谋而合,就是理想的友情.当人类失去这样的友情时,将坠入永远的黑暗当中.     

心理咨询特质视角下的师生关系建构

师生关系是教育研究的基础性命题之一，在积极心理学观点的指导下，建构心理咨询特质视角下的师生关系有助于师生关系积极心理场的建构。人本主义心理学倡导共情、积极关注、尊重、真诚与热情在建构师生关系中的效用和操作要领，以求在促使学生积极人格品质形成的同时，帮助教师主动形成建构的操作性技能和策略，促进教师走出缺乏教育智慧的困局，保持创造性的张力，不断实现自我超越。     

如何提高教师的专业素质

一、通过‘储、研、练”提高教师素质 1．“培”——专业引领．增强全体教师的前瞻性。一位成熟的教师绝不是简单地将学科知识、理论知识“运用”到自己的实践中去就行。而是要在学习理论和亲身实践中逐步形成自己独特的教育教学信念，结合自己所处的具体的教育教学情境。创造性地加以应用。好的教学绝不仅仅是预设的，而是始终伴随着动态生成。     

辅导员工作中应注意心理学知识的运用

高校辅导员工作的对象是大学生,适当地在工作当中融入心理学知识,能够有助于工作的开展.因为大学生在青春动荡期,处于人格完善的过程中.辅导员懂得运用心理学知识会对他们有着潜移默化的影响.