从“大树理论”视角看中国武术

“大树理论”作为一个激励人的理念,对中国武术亦有很多启示作用.文章主要运用移植法、文献资料法等将“大树理论”运用到中国武术之中,且从五个方面阐述了中国武术的“大树理论”：岁月磨砺的武术修炼、不动如山的武术信念、牢实坚固的武术根基、开阔向上的武术发展空间、阳光充足的武德环境.其理论旨在强调如果想要练好武术,需要长时间的坚持与练习,以及吃苦好学的精神,这样才能打好武术基础,更重要的是教导人们习武德、遵武德、守武德的中国武术精神.     

中国职业体育俱乐部的法律治理及其核心理念建构

职业体育俱乐部是职业体育联赛的基本组织。对内,它与教练员、运动员有直接的利害关系,能影响这些职业主体的行为;对外,它与项目协会、职业联赛管理机构及社会发生联系,对联赛管理与运营、职业体育形象等具有重要意义。职业体育俱乐部的特殊位置,决定了实现对其法律治理的重要意义。研究从现代法治的精神和理念出发,认为权利本位应是对职业体育俱乐部法律治理的核心理念,并以此理念提出了相应的建构与完善措施。     

北方高校冬季体育教学环境的建构

体育教学环境是学校教学的窗口,是学校展现教学特色的重要环节,良好的教学环境对教学系统功能的发挥能起到重要的促进作用。对北方高校冬季体育教学环境进行深入研究,指出教学设施和自然环境、校园文化和师生关系、教师的教学能力及方法是北方高校冬季体育教学环境的构成要素;提出优化体育教学的设施环境、加强对学生的人文培养、提高教师的综合素质能力等体育教学环境的建构途径,为切实提高冬季体育教学质量和全面推进素质教育提供理论参考依据。     

特别策划——世界文学史新建构的多元化视域

正主持人语:21世纪前十年间,美国与中国学者都开始关注世界文学史的新建构,这种关注主要是文学史理论。只不过,美国学者愿称之为"重构",而我们则认为,比较好的说法是"新建构"。而且,既是新建构,就必然有不同的建构模式,并且也有必对本土建构模式进行阐释。21世纪前十年以来,国际学术界同时并存三套篇幅较大的比较文学与世界文学研究论著,即美国哈佛大学教授戴维·达姆若什(David Damrosch)     

基于中高职教育衔接的英语课程体系建构研究——以机电类为例

本文对中高职教育衔接的背景、文献进行了一定的研究和归纳,提出了基于中高职教育衔接的英语课程体系建构的意义、理念、原则和举措,并以机电大类为例对中高职英语课程衔接体系进行了探索,提出了相应的中高职英语课程衔接的课标体系和课程框架。     

高三:我们如此出发

带着必胜的信念出发——心理调整:必须告别死气沉沉、灰心丧气的心理,树立起一种信心:一定能打好高考这一仗,一定会取得好成绩。已经过去的两个学年,我们不止一次地做过模拟试题和高考试题,对语文考查的内容、方式,对语文试题的类型,我们早已了如指掌。必须告别不会再有提高、不会再有突破的想法,树立起一种信念:高三时间还长,尽可大展身手大有作为:高三空间广阔,无论是提高还是突破,都大有用武之地。沿着正确的路径出发——方式、方法调整:一是时间和学习内容的安     

教师信念研究综述

教师的教育信念在教师专业结构中位于较高层次,统摄着教师专业结构的其他方面。文章采用文献法,从研究兴起、研究主题、研究方法等三个方面对教师信念研究进行了综述。     

新课改下中学思想政治课生态课堂建构策略

要想增强课堂教学效果,就必须重视课堂教学情感生态环境的作用,创造良好的积极的课堂教学情感生态环境,使之成为传授知识、培养情趣、提高觉悟的催化剂。良好的课堂教学情感生态环境,是强化思想政治学习效果的必要前提。     

十一学校的信念与坚守

在十一学校推进改革的过程中，常态的思维不可能一下子消除，毕竟学校改革不是在真空中进行，不可能脱离复杂社会的纷扰。解决问题的办法唯有深化改革，不是回到老路上，而是放开思想之后寻求解决问题的新办法。     

以“认识函数(1)”为载体的“引导与建构”相结合的课例

依据教师价值引导与学生自主建构相结合的教学理念,以"认识函数(1)"为载体,对教师如何价值引导以促进学生自主建构进行了探索.初步的理论求证和实践验证表明,探索中形成的教学操作对促进学生自主建构有积极的作用.