浙江大学:建立长效的保障体系

浙江大学信息化建设的总体发展模式是，以信息化规划为指导，建立完善的组织管理体系，发挥校内各种积极因素，创建一种社会化的开发实施模式，整合校内外各种资源，探索一种服务运行机制，由信息化促进各项工作的发展，保证浙江大学信息化工作的可持续性发展。     

探索温州民营企业信息化

经过二十多年的改革实践，民营经济在我国从无到有，从小到大，民营企业也经历了一次创业，二次创业的自主发展不断壮大。温州是民营经济发祥地，民营企业的发展一直处在我国市场经济的潮头，民营 何在新经济大潮中再创辉煌，走信息化是其必然的选择，本阐述了温州民营企业信息化建设的必要性，提出了企业信息化建设的途径和方法，并分析了企业信息化建设应注意的问题。     

来自三湘大地的献礼—十三届四中全会以来我省教育成果采撷

党的十三届四中全会以来，我省各级各类教育无论是数量上还是质量上都实现了跨越式发展，取得了令人振奋的巨大成就。１９９２年１０月１２日，中共中央总书记江泽民在十四大政治报告中宣布：“到本世纪末，基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育。”这是一个民族决意傲立于世界民族之林的勇敢呐喊，这是一个国家对国际社会的庄严承诺，这是一声震惊寰宇的春雷！当这声春雷滚过三湘大地时，湖南省委、省政府做出了积极地卓有成效地回应——把“普九”作为全省教育工作的头等大事来办！并先后于１９９３年、１９９７年、２００１年三次召…     

工程训练体系建设的思考与实践

本文结合作者的工作实践 ,对工程训练的教学体系、教学内容、教学模式和师资队伍建设诸方面进行了探索     

地理信息系统在高速公路管理工作中的应用

实现高速公路管理工作的现代化、网络化、信息化，已成为高速公路管理者和有关专家关注的焦点。地理信息系统在此领域有着广阔的应用前景。     

核心素养研究的基本思路与方法路径

核心素养研究是一项基于学生发展的完整育人目标体系建构,对核心素养研究的基本思路和方法路径进行深入阐述,可以为相关研究的开展提供思路借鉴。核心素养研究的理论思考经历了由传统能力视角向整合视角的拓展,更加强调从现实情境中问题解决的需求出发,既关注素养的发展结果,同时也强调素养的形成环境或条件。在研究思路上,国际上对于学生核心素养的研究逐渐由结果观取向转向系统观取向,把核心素养育人目标和育人实践有机结合在一起,全面系统地思考核心素养的培养与落实问题。核心素养指标体系的建构主要涉及顶层设计、理论研究、实证调查、成果整合和效度验证等环节,各环节相互衔接、相互关联。未来研究应该站在系统观的角度理解和把握核心素养的整体框架,同时需要更多纵向追踪研究为核心素养的内涵和框架提供证据支持,并把学生的发展需求作为贯穿各个研究环节的主线。     

大学日语教学改革与应对措施

本文从分析信息化社会对日语教学提出的挑战入手,指出目前日语教学中存在的弊端,提出了转变教育观念,改进教学课程体系;充分发挥留学日本的师资力量;尝试与企业联营办学,发展网络教学等加强日语本科教学的应对措施。     

浅谈企业信息化

随着计算机技术的迅猛发展，企业信息化应用的初衷是什么?是否所有企业都必须走信息化道路?企业何时实施何种策略的信息化方案最合适?本结合上述问题，针对企业信息化实施中的出现的诸多问题，提出了自己的一些观点和看法。