关于二语写作修改的探讨

修改是写作中一个重要的技术组成部分。但对第二语言(L2)的作者来说,它发挥的作用似乎有限。本文从理论与研究方面对二语写作的修改进行综述。它检查了L2作者的修改方式及修改内容,对作者的修改进行了比较,对熟练和非熟练的L2作者进行实践训练,试图了解影响修改的因素并提出通过教学实践来帮助学习者提高他们的L2修改技能。     

小学作文不需精批细改

小学生作文本身的设定,就是为了让任何一个学生能围绕作文的题目自由发挥,做到有话可说后,能够突出自己要写的主题思想或者别出新意写出自己的见解就可以了,对此不能要求太高,翻开我们小学生的作文,就会明显发现,小学语文教师在批改作文的时候详细到极点,出现了不少问题,学校统一要求对作文的批改,有眉批、首批、旁批、尾批,最后还要求写出精细的评语。有的教师评语比学生的作文还要长,不可否认,教师认真负责的态度,仔细批改作文的习惯,但是这样的作文批改浪费了大量的时间和精力,而且效果也不一定显著,我对此     

巧手妙改出美文

许多同学感觉自己写出的作文始终没有作文书上那些同龄人写得好,到底是什么原因却百思不得其解。实际上,每一位同学初写出的作文不一定就是最优秀的作文,真正优秀的作文是在原作文上进行多次认真的修改而出来的。同学们第一遍写出的作文     

修改修辞不当的语句

【病句1】飞机起飞了，我好奇地望着舷窗外，一切景物以光的速度向后退。     

《专利法实施细则》获修订

《国务院关于修改〈中华人民共和国专利法实施细则〉的决定》13前公布，修改后的《中华人民共和国专利法实施细则》共11章123条，将自2010年2月1日起施行。     

自主修改作文,激发写作热情

评改,是作文教学中的重要环节。传统的作文评价以教师为主角,既改又评,俨然一个判决者,结果学生写得辛苦,教师改得更辛苦,即便作文本上圈圈勾勾随处可见,评语密密麻麻,学生收益依旧甚微。长此以往,教师怨"吃力不讨好",学生叹"作文真的好难"。如何变苦为乐,提升学生作文水平呢?     

提升你的电脑速度

如果你有一台老牛般缓慢的电脑，那绝对是生活中最令人沮丧的一件事情。     

佳文常自改中来——优化作文教学模式,培养学生修改作文的能力

写作,是语文学科教学的总的归宿,也是学生学习语文的最终目的。学生语文程度的高低,写作是检验的最重要的标准。然而许多学生却写不出作文,这是许多语文教师最为头疼的事。因为这不但制约着学生去理解和学习其他知识,而且还困扰着整个语文教学。语文教师形成一套科学的作文教学模式是至关重要的。如何优化作文教学模式,培养学生修改作文的能力呢？下面本人就工作实际,谈点体会。     

巧借展台提升学生作文修改能力

修改是写作的一个重要环节，教师指导学生修改作文时，仅靠一张嘴、一支粉笔，无法将第一手感性材料形象化地表达出来，学生很难理解掌握。当代研究表明：人通过听觉获得的知识，只能记忆15％，从视觉获得的知识，也只能记忆25％。     

《读写天地》2012年主要栏目介绍

《语文教学与研究》学生版《读写天地》创版于1999年7月,以"扩大阅读视野,加强写作训练,迎接语文考试"为宗旨,内容贴近学生,贴近教材,贴近新课改。创版以来,每年都有30余个地市的中考语文阅读题和作文题与它上面出现过的题目相同或相似;全国高考和部分省市的高考也有相当部分的作文和阅读题被其准确预测到。