有问有答

孩子不做假期作业怎么办？ 儿子今年10岁了。最近让我着急的事是他在暑假期间拒绝做老师布置的假期作业。他说放假就应该玩儿,作业他都会不必写,所以天天往外跑。如何说服孩子完成作业？虽然玩是孩子的天性,但这样玩还是不对的吧？能给些好的方法和建议吗？     

新时代的假期学习小组

暑假如期而至,我开始了家访。当我走进晓晓家时,出乎意料地从屋子里跑出四个小女孩。仔细一看,是我们班的月月、琪琪、苗苗、晓晓,身后跟着的是晓晓的外婆。晓晓家的客厅大约有20平米,中间放着一张大大的方桌。方桌上整整齐齐地摆放着四个孩子的作业本、     

指向核心素养的小学数学项目式作业设计研究——以“节约用水”假期作业为例

通过设计具有真实性、实践性、开放性的假期跨学科项目式探究作业,可将学生传统被动接受书面作业的学习方式,转变为问题解决过程中主动运用知识,提升综合素养的学习方式。项目式学习与培育小学生核心素养之间存在内在联系,具有一致性。假期是学校生活必不可少的一部分,项目式学习和假期作业相结合,既能使学生在假期保持学习状态,巩固知识,又能实现发展思维、提升核心素养、提高综合应用能力的目的。     

浅谈高中生物假期作业设计的不足与创新策略

笔者对高中生物假期作业设计提出了创新发展性策略,以知识迁移为主,强调学生发散思维,运用创新能力,着重设计多样化的作业内容,同时强调学生的过程性评价,从而使得高中生在生物方面的知识掌握更为系统多元化。     

孙老师说

背景链接：据《现代教育报》报道：2004年6月26日，河南省巩义市教育体育局以政府公文的形式，向管辖区内的中小学生布置了一项特殊的假期作业：有条件的家庭，开学时学生要将为父母洗脚的照片交给学校；寒假结束返校时，学生要将给父母鞠躬或磕头的照片交给学校。而且，没有完     

让假期作业插上放飞的翅膀

偶尔看到一个话题：谈谈假期你会给学生布置什么样的语文作业？这引起了我这个语文老师的兴趣。如何利用好假期，为学生创造一个良好的自我发展空间，这是我们语文教师应该深入研究的问题。     

浅议小学数学假期作业设计的有效性

假期作业是课堂教学外的延伸和继续,它对于学生巩固所学知识,培养和发展学生能力,提高学生素质有着十分重要的作用。但长期以来小学数学假期作业设计中的认知功能被过分强调,作业形式单调,内容单一,已严重影响了学生的学习积极性。因此,关注假期作业设计的有效性,把学生从过多过滥的假期作业中解脱出来,这既是新形势下教学改革的要求,也是全面推进素质教育的需要。     

“天使”不是打骂出来的

暑期快结束了,该上小学六年级的小磊还没收住玩心,假期作业进展缓慢,父母说了也不顶用。小磊的爸爸情急之下打了儿子,小磊果然收住了心。以上情景在中国的家庭颇为常见,大部分家长都认为“孩子不听话,家长要打”合情合理。他们没有意识到,打孩子、偷看孩子日记等习惯性行为已经     

新课程视域下的假期作业改革

长期以来我们形成这样一个观点：对于孩子来说读书就是读教科书,读教科书就是学习,这也成了孩子最基本、最主要的学习方式。即使是寒暑假,孩子们的学习方式也一直是复习上一学期的学科知识,形式多以练习题、抄写作业为主。传统的假期作业虽以其学科性强、体系完整、结构严谨、新旧学期知识衔接紧密见长,但作业形式单一、内容呆板、知识面狭窄、学科知识间联系松散、与实际生活联系较少,使得不少孩子一提起假期作业就有厌倦的情绪。     

你的诗情我来赏

寒假里给六(1)班的孩子布置了一个特殊的假期作业:请每个孩子自觉地摘录英语小诗,并自己也尽量创作一些简单的小诗。开学了,学生们陆续把他们的作业交了上来,我认真的看着他们或推荐或自创的英文小诗,开心极了。他们都认真的完成了这特殊的作业,据他们说有的是在英语报刊上摘录