动能定理的几个特殊用法

由于动能定理反映了物体始末状态的动能变化与其合力做功的数值关系,所以对过程中物体运动性质、运动轨迹,是恒力做功还是变力做功等运动细节不需要深究,因此有着广泛的应用．除了基本用法,笔者又探寻到动能定理的一些特殊运用,供大家参考．     

“探究做功与物体速度变化的关系”教学设计

一、设计思想 指导思想：新课程的性质是让学生体验科学探究过程,了解科学研究方法,增强创新意识和实践能力,增强探索自然的兴趣与热情．探究性学习是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字能力以及团结协作精神的重要环节,有利于培养学生独立思考的习惯和激发学生的创新意识．     

用动能定理巧解变力做功

在高中阶段动能定理非常重要．应用动能定理只考虑初、末状态,没有守恒条件的限制,也不受力的性质和物理过程变化的影响．所以凡涉及力和位移,而不涉及力的作用时间的动力学问题,都可以用动能定理分析和解答,而且一般都比用牛顿运动定律和机械能守恒定律解题简捷．对于应用牛顿运动定律无法解决的变力做功问题,可以巧用动能定理进行求解,此时变力的功用W表示．下面通过几道例题展示动能定理的巧用．     

安培力做功的"桥梁"作用及其引发的思考

安培力做功是机械能与电能间相互转化的桥梁,本文通过典型模型及其变式阐明了这种桥梁作用.这种"桥梁"作用,可看成是一个典型的物理规律"模块",在用能量观念解决力、电综合题时,起着浓缩思维以及提高解题效率的作用.在解题教学中,要注重"模块"的提取,帮助学生站在更高层面上快速形成解题策略.     

试议《“鸟撞”的冲力到底多大》

本刊2009年第2期《“鸟撞”的冲力到底多大》一文中,因相撞前秃鹰的速度与飞机比较可以忽略,在相撞的过程中,秃鹰在飞机冲击力作用下,获得了与飞机相同的速度,被挤压成了一个薄饼敷贴在飞机前面,发生了完全非弹性碰撞,在这个过程中,秃鹰形变导致组织问相互碰撞、摩擦必有机械能损失．也就是说在这个过程中不能将秃鹰看成质点或刚体,这个过程中既有飞机的冲力对秃鹰做功,又有秃鹰体内的内力做功,毋容置疑．设在这个过程中由于秃鹰形变而内力做功损失的机械能为Q,     

困扰学生的洛伦兹力问题解析

图1是一个常见的容易引起学生误解的习题,即洛伦兹力究竟做不做功？题目如下：     

关于机械能守恒定律表述的再探讨

本刊2007年第5期刊登的《谈机械能守恒定律的表述》（以下简称文[1]）一文中对机械能守恒定律的几种表述方式进行了剖析,然后提出了机械能守恒定律的准确表述应为：除了系统内部的重力和弹力做功以外,其他的内力和外力都不做功或者做的总功为零,则系统的机械能保持不变．对于文[1]的这一认识和文中的一些观点,笔者不能完全认同,因此提出下列问题进行商榷．     

如何判断力做功的正负

力做功正负的判断是高考中的重点,也是难点,许多同学在解答相关问题时不知从何人手,常常花费了很多时间,又得不到正确结果．下面为同学们提供一些方法,供大家学习时参考．     

微小形变的演示

九年制义务教育初中九年级物理人教版课本第十六章第二节第129页演示实验“气体膨胀做功——空气推动瓶塞时,内能减少”,按照课本介绍的仪器来做,有些不尽如人意。     

探究功与速度变化的关系两种方法的整合

综述了新课标《物理2》教材中"探究功与速度变化的关系"两种实验方法的探究思路和各自的特点及不足,整合两种方法的优点,提出了"等距功斜面小车法"的实验探究思路和实验方法。