呼唤平等的师生关系 强化师生平等意识——由中学生的作文引发的思考

不平等的师生关系不利于学生良好道德品质的培养和健全人格的形成；不利于学生智力的发展和能力的提高。教师必须更新教育观念，尊重并热爱学生，强化师生平等意识；必须重视学生独立性、能动性、主体性的发挥。     

上课伊始的师生问候

上课伊始，师生互相问候，是沟通师生感情、构建和谐课堂、培养学生健全人格，养成文明礼貌习惯的一项行之有效的措施。老师问一声“同学们好”，学生问一声“老师好”，虽然是件简单易行的常规小事，但它对教书育人的作用却是不可忽视的。     

孔子“乐教思想”在中小学教育教学中的运用

党的十九大明确提出要深入研究中华传统文化的优秀内涵、思想体制、人文观念和道德规范。孔子关于乐教的思想是符合国家精神的,具有新时代特有的意义。孔子将乐教视为学有所成和育人的最高标准,通过乐教可以使人学会感受美、感悟美,逐渐引导人心向善向美从而净化心灵,树立高尚的道德观念。在中小学教育教学中运用乐教的教学方法,最主要的目的在于促进学生的全面发展,推动学生良好道德品质的建构。     

让惩戒教育回归理性

<正>当前,由于一些学校过度强调学生的主体地位,导致教师的权威性有所降低,此种走势造成了部分学生不尊重教师的现象,因而带来教师教学管理工作很难有效实施的问题。对学生的错误一定要纠正,这才能让学生知错就改,明辨是非。因而,将赏识教育和惩戒教育充分结合,才能助力学生健康成长。惩戒教育是一种正面教育,主要是通过实施批评、处罚手段使受罚者感到痛苦,但又不损害其身心健康,从而使其认识并改正自身过失的一种教育方式。实施惩戒教育培养学生责任感。在实际教     

教学改革的原则——以学生为中心

作者试图对当代教育存在的弊端极其出现的根源进行剖析 ,并以此作为视角力图系统地阐述以学生为中心这一教育理念 :一切教学活动都应该围绕学生的全面发展———人格、体格、文化修养、审美情趣等———这一中心任务来设计和开展。     

学校德育建构的四个着力点

世纪之交、转型之际,我们的学校德育工作必须用理性的视角审视和建构切合学生自身发展需求的德育教学体系;尝试性地着力于健全人格的铸造、努力进行理性化的德育模式创新、在大文化道德环境下对学生开展积极的人文理念渗透、且着重于学生自育的主导能力开发;这四个着力点,既是四种不同分析视野,同时也是四种潜在的德育体系化建构模式.     

艾里克森人格发展阶段理论与学前儿童健全人格的培养

早期教育的一个重要目标,就是使幼儿形成健全人格,具有乐观合群、独立自信、富有创造力和同情心等心理品质。本文通过对艾里克森人格发展阶段理论的分析,结合早期教育现状,提出了学前儿童健全人格培养的相关策略:1、健全人格培养应从零岁起始;2、提升家长素质,更新教养观念;3、重视游戏的特殊作用;4、家园合作,营造良好成长环境。     

社团工作与大学生健全人格的培养

培养大学生健全的人格是高等教育首要的和基本的目标。社团工作对大学生健全人格的培养具有重要意义。社团活动丰富了大学生的生活，促进了大学生智能的全面发展，有助于大学生保持健康的心理状态。高等院校要充分发挥社团活动的积极作用，促进大学生健全人格的发展。     

真的未必就是美的

在作文教学中,提倡学生"我以我手写我心,我以我心吐真情",高考作文也将"有真情实感"作为一条重要的评分标准。部分学生作文中的"假、大、空"少了,可取而代之让人咋舌的"真实"堂而皇之赫然出现在作文中。本文就此现象提出"真的未必就是美的"观点,从加强传统美德的教育,明确"创新"的真正含义等方面,引导学生明确真与美应是和谐统一的。     

优化人格教育塑造大学生健全人格

随着“素质教育”的全面推进,培养学生健康人格,发展学生良好个性,提高学生整体素质为教育的终极目标已成为了人们的共识。健全人格的培养既有助于加强大学生的社会责任感,推动和谐社会的建立,也是大学生健康成长的必然要求。优化大学生人格教育应遵循一定原则,注重导向教育,加强责任感教育,培养大学生良好的心理素质及创新人格,达到塑造大学生健全人格的目的。