《儒林外史》词头"老"类拟亲属称谓词用法探微

非亲属关系而以亲属称谓来相称的社会称谓习俗,叫作拟亲属称谓.这类词大多沿用了亲属称谓,有些则是在亲属称谓的基础上演化而来,是亲属称谓的社会化(非亲属化)形式.     

"兄友弟恭"的理想与"兄弟参商"的现实--《儒林外史》兄弟群像所体现的士人性格与命运

“兄友弟恭”是封建道德理想之一，而吴敬梓在现实生活中所亲历的却是“兄弟参商”，这是他的创作中出现兄弟群像的生活根据；摇曳多姿的表现手法，使得他所塑造的兄弟群像取得栩栩如生的艺术效果；小说中的兄弟群像大都是士人出身，因此他们的言行也都是士人性格的某一侧面的反映，既有其烛照世相的现实意义，也体现了作的道德反思。     

老师,最可爱和可敬的人

在我们学习的过程中,老师牵着我们的手,把我们引入知识的殿堂,是那个愿意让我们踩着他的肩膀,让我们站得比他更高的人;在我们成长的道路上,老师像一面面指示牌,引导着我们走入正轨,懂得生命的含义,学会追求生命的价值;老师是可亲的,又是我们最可敬的人。他们平凡亲切,又闪耀着一种崇高和无私的光辉。     

《儒林外史》英译本中酒文化的翻译策略探究——以杨译版《儒林外史》为例

《儒林外史》是中国十大古典小说之一,具有鲜明的民族文化特色。作品中着墨甚多的酒饮描写,蕴含着丰富的酒文化内涵,亦成为该小说的一大亮色。笔者通过对杨译版《儒林外史》中酒文化的译例举隅,体现杨氏夫妇在译介这些酒文化信息时,始终站在文化传播的高度,遵循以中国文化为出发点和归宿的原则,将作品中酒文化忠实准确地传递给目标语读者。这无疑在文化背景迥异的英语读者面前呈现与诠释了一种全新的文化,促进了不同文化的相互交流与融合。     

《儒林外史》研究史:辨章学术 述往思来

撰写《〈儒林外史〉研究史》是为了辨章学术,述往思来。评述历来《儒林外史》研究成果、总结研究《儒林外史》经验的论著,必须对《儒林外史》有相当研究,方能进行《儒林外史》研究史研究。     

让学生读出温暖和爱——我教《范进中举》

正《范进中举》节选自长篇小说《儒林外史》第三回,是该书较为精彩的篇章,一直是初中语文教材的传统名篇。鲁迅先生评价《儒林外史》"乃秉持公心,指谪时弊,机锋所向,尤在士林;其文又戚而能谐,婉而多讽:于是说部中乃始有足称讽刺之书"。语文版八年级上册教师用书秉承鲁迅的这一传统说法,如此解读文本:课文通过范进这个人物,深刻地揭露了科举制度腐蚀人的心灵的害人本质,讽刺了痴迷科举入仕的封建知识分子的丑态。这些说法,当然是正确的。但问题是,我们是否要年复一年地如此教书,当教师用书的传声筒?     

让这一巴掌来得更猛烈吧——《范进中举》中胡屠户出手打范进探究

《儒林外史》是我国古代一部杰出的讽刺小说,它对封建社会黑暗制度,尤其是对封建科举制度进行辛辣地讽刺,其艺术成就达到顶峰。人教版九年级上册第五单元《范进中举》即是一篇经典之作,通过中举前后的对比,刻画了许多生动的人物形象,胡屠户就是塑造得比较成功的一位。笔者认为,他就是一位受封建制度和封建文化严重毒害而沾染了一些油滑习气和尖酸味道,同时又不乏勤劳和善良品质的下层劳动者。小说虽对这个     

世俗中的可爱——胡屠户人物赏析

小说通过塑造人物反映社会生活,小说教学的重点在于引导学生对小说艺术形象的分析,培养学生感受,理解、欣赏的能力。季羡林赞同吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中人物的塑造;＂只讲一个小故事,或用短短几句话,活脱脱一个人就仿佛站在我们眼前,栩栩如生。＂的确如此,今天我就小说中备受人们责备的小人物——胡屠户谈谈我的看法。     

论《儒林外史》的叙事时间

主要从自古及今、百年瞬间、季节更替三个角度论述《儒林外史》的叙事时间。《儒林外史》中多次运用＂自古及今＂,体现了古今同一的循环时间观;＂百年＂与＂瞬间＂的两极性时空操作,给中国古典小说文体带来了深刻的变革;季节的更替则体现着人生经验的起落沉浮和芸芸众生的荣枯盛衰。通过以上解读,我们发现,《儒林外史》的叙事时间一方面吸收了传统古典小说的优秀成果,另一方面又有所超越,形成自己的特色。     

《儒林外史》教学与大学生民族精神的培育

通过明清小说教学,帮助大学生接受中国传统文化和人文精神的熏陶,涵养自身德性,丰富精神世界。兹举《儒林外史》为例,来说明明清小说对大学生民族精神的培育和实践。