一年级新学期的那些事儿

一、儿歌起航两年前的9月1日——开学第一天,上课铃响了,我踩着铃声走进教室,却发现了让我意想不到的一幕:几个孩子在教室后面的一小块空地上玩游戏,许多孩子唧唧喳喳地说着什么,也有孩子在东张西望……为了尽快让孩子们安静下来,我教他们背了第一首儿歌:铃声响进教室,坐端正等老师,要发言先举手,做个守纪的好学生。这节语文课是教孩子们如何拿书、翻书,怎样整     

围棋儿歌

幼儿围棋教学要根据幼儿的特点,在教材内容上要重点突出,简明扼要;教法上要灵活有趣;教学语言上要生动、节奏富有变化,要形象和儿化。     

小班幼儿一日生活活动礼仪教育策略

<正>蒙台梭利指出"儿童良好行为习惯的养成期在2.5岁~6岁"。因此,在这一时期对儿童开展礼仪、品格教育,不仅可以收到最佳效果,同时还是幼儿教育中最为重要的一个环节。因为良好的品格及行为习惯真正决定孩子的一生。我园拥有15首礼仪儿歌,涉及来、离园礼仪、进餐洗手礼仪、学习运动礼仪等一日生活礼仪的各方面。三个字的儿歌,幼儿已经能朗朗上口,所以对于小班下学期的幼儿来说,来、     

幼儿园《儿歌》特色共同体的实践与研究

<正>开展幼儿教育共同体建设的目的在于通过园际合作和帮扶结对,建立首席幼儿园与成员幼儿园之间的互动发展机制,从而拓展优质幼儿教育资源,促进幼儿教育均衡发展。维桥幼儿园作为首席幼儿园凭借自身的办园特色和优势,与山水名都幼儿园、管镇幼儿园形成以儿歌为特色的共同体,发挥引领示范和辐射作用,为成员幼儿园提供最大的帮助,并与成员幼儿园相互学习、交流经验、互动共进、共同提高,和谐地开展特色活动。一、开展日常教学。教师为大中小班幼儿选择合适的儿歌,     

诗歌的“唱诗画诗写诗”模式教学

小学生学习古诗,是一个难点,语文教师结合小学生的实际情况,采取唱诗、绘诗、写诗等教学方法 ,可以极大提高学生对古诗和现代诗的兴趣,提高诗歌教学效率。     

浅谈儿歌在小学语文识字教学中的运用

识字教学是小学语文教学中至关重要的一部分,它是学生学习的前提和基础。为了有效提升识字教学的效果,老师可以利用儿歌的形式引导学生学习汉字,激发学生学习汉字的兴趣,促进学生对汉字的笔画以及拼读准确掌握,丰富学生学习汉字的方法,不断提升学生学习汉字的效率和质量。本文主要针对小学语文识字教学中对儿歌的运用策略进行有效探究,希望能为小学语文识字教学活动的开展提供有价值的参考。     

让语文学习成为一种享受

新课程为课堂教学注入了生机,让我们看到了充满生命活力的人的教育。教学并不是枯燥单纯地进行知识的传递,而是一个充满激情与动力的主动认知的过程。我们要对传统教学进行全面改革,彰显语文学科教学的独特魅力,激起学生浓厚的兴趣与饱满的热情,促进学生身心愉悦地发展,让学生充分享受语文学习所带来的乐趣。     

浅谈低年级写字教学

本文是针对低年级写字教学所做的研究,主要从如何让培养学生写字兴趣起,让学生先喜欢写字,再从写字的方法和技巧生动化方面,提高学生兴趣,养成学生良好的写字习惯,让学生工整美观地写一手好字。     

小学低段英语单词快乐教学三部曲

英语单词是英语语言学习与交流的基本元素。如果把学习英语比作盖大楼,那么每一个单词就好比每一块砖,因此单词教学在小学英语中占有非常重要的位置。小学英语教师应设计丰富的教学活动,提高学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性,寓教于乐,让单词教学过程充满生机与活力。     

让早期阅读给孩子插上遨游书海的翅膀

幼儿时期是语言学习的关键期。0~6岁的儿童凭借着变化着的色彩、图像,凭借成人形象的读、讲来学习语言。早期阅读在促进儿童智力发育、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面都有着积极意义,现在各种早期阅读教材如雨后春笋般层出不穷,可见早期阅读已经成为幼儿时期学习的重要组成部分。