“统一+特色”模式:集团化办园促进优质资源惠民生的路径

2020年6月,兴城市教育局为了解决入园难、入园贵的民生问题,利用公办优质幼儿园集团化的办园思路,将原职专实验幼儿园划分到第一幼儿园,形成了"一园两址"的集团化办园模式。我园边实践、边思考,不断梳理以公办优质幼儿园为依托,实施"统一+特色"的集团化办园管理模式,取得了一定成绩。     

“人园难”背景下我国幼儿教育发展对策思考

我国政府和社会历来十分重视教育事业的发展,采取了一系列措施保障公民的受教育权利,取得了明显的成效。然而,我们应该看到,由于我国特殊的国情,在幼儿教育阶段仍然存在诸多问题,“入园难”和“入园贵”现象依然存在,这些现象严重影响了儿童的健康成长和全面发展,制约了我国幼儿教育的长远发展。积极探索我国幼儿教育长期健康发展的机制和对策,是我们全社会都应该重视的问题。     

透视“入园难”:教育公平的视角

备受关注的"入园难"现象,其实质是学前教育机会不均等或教育起点上的不公平。学前教育自身发展的不均衡是造成"入园难"的直接原因。改革学前教育管理体制,特别是民办、非正规学前教育管理滞后的现状,是促进学前教育均衡发展,进而解决"入园难",推进学前教育公平的关键所在。具体来说,我国政府可从以下几方面做起:正确认识学前教育,特别是民办、非正规学前教育的性质;健全学前教育管理机构,完善学前教育管理"基础设施";建立规范性和发展性兼顾的管理机制,"保有序"与"促发展"相结合;将"弱势补偿"作为重点,使资源配置向更有利于学前教育公平的方向倾斜。     

美国幼儿教育考察:择园篇

"入园难"问题在美国同样存在,因而父母为孩子择园更加用心和专业。他们通常遵循尽可能早、兼顾多种因素、多方申请确保一个等原则,并考虑幼儿个体因素、家庭经济条件以及幼儿园的教育理念、教师专业素养和相关政策及运行情况等。择园过程相对比较规范和严谨.体现出父母在对待孩子上幼儿园的事情上所具有的专业精神以及对儿童的理解与尊重。在中国."入园难""入园贵"是一个假命题,实际情况是入公办园难、入有质量的民办幼儿圆贵。在美国."入园难"却是一个真问题,是幼儿园规模有限、父母兼顾多种因素所致。政府支持、法律保障将会使这一问题得以缓解。     

关于兴建社区幼儿园的思考

当前,随着中国城镇化步伐的加快,公民教育意识的普遍提高,解决幼儿学前教育的问题日益凸显,幼儿"入园难"己成为时下公众关注的焦点、热点问题之一,破解"入园难",就成为摆在各级政府尤其是教育行政部门面前一项极为紧迫的重要课题。解决幼儿"入园难"的问题,是一项庞大的社会系统工程。要破解这一难题,首先就要了解它"难"在哪里,现今幼儿入学存在的问题和成因何在。教师只有把这些问题调查清楚,才能有的放矢地寻求因应之策,收到事半功倍的效果。     

南京地区学前流动儿童“入园难”问题调查与分析

改革开放以来，随着人口流动性增大，学前流动儿童的“入园难”问题越来越受到关注。本研究选择南京三个有代表性的区县，主要采用问卷法，辅之以访谈法，对南京地区学前流动儿童受教育现状进行调查和分析，并在此基础上提出建议，以期能改善这一状况，促进教育公平。