在教学互动中创设民主氛围

在语文教学过程中，教师的民主意识应是教学中不可或缺的一个因素。虽然语文教学经过长期的探讨、争论、研究、改革和实践，传统的语文教学状况有所改进，但在课堂教学过程中，每一位学生是否都能充分的享受到民主思想光芒的沐浴，每一位教师是否都能以一种公平公正的心理和人格对待所有的学生，尚不能得到一个完全肯定的答复。     

谈美国辩诉交易的公正和效率价值

本文简要地介绍了美国刑事诉讼中的辩诉交易程序，并结合社会现实，分析了美国刑事诉讼中辩诉交易的现实主义公正观；分析了美国刑事诉讼中辩诉交易的效率价值。     

以社会整合促进社会主义和谐社会建设

中央提出构建社会主义和谐社会是对改革开放和现代化建设经验的科学总结。社会主义和谐社会是一个整合的过程,就是整合人与自然、人与社会、人与自身的关系,就是对这些关系的调整结合,修正弥合以及整理融合的过程。     

公正的力量

在各种肤色的经商者中，犹太人对公正贯彻得最彻底。犹太人知道，唯有公正，才可能有回头客。才可能在遭遇困境的时候，有人愿意帮助你。也唯有公正，方可以大胆地向困难挑战。     

《特别关注》的特别之路

《特别关注》是一档以民生新闻为定位的新闻栏目,开播六年来,以准确的定位、鲜明的特色、客观公正的形象,成为北京卫视的一档名牌新闻栏目,收视率一直稳居在北京电视台前三名,北京地区收视总排行前五名.据AC尼尔森公司调查数据显示平均收视率7.5%.     

“公正”理念下的高职院校内部专业评估探讨

内部专业评估作为高职院校内部质量保证的核心制度,是强化内涵建设的重要抓手。内部专业评估涉及学校、教师、学生、企业和社会等多个利益主体,如何平衡多元利益冲突,"公正"理念下的多元治理为我们提供了方法论,启示我们在内部评估中坚持分类评估的原则,重视对话机制的构建,突出过程评价和学生学习结果评价,整合第三方的评估数据,结合内部评估形成"评估——改进——再评估——改进"的持续渐进的保证机制,推动学校内涵建设,提高办学质量。     

学位授予与社会公正——从《中华人民共和国学位条例》的创制说起

1980年发布的《中华人民共和国学位条例》是新中国成立以来第一次由最高权力机关制定的有关教育行政的法律。这部法律的创制是国家公正观逐步走向成熟的标志。由于社会条件在发生变化,《学位条例》面临立法定位、创制观念与提升可执行性等诸多方面的挑战。明晰《学位条例》作为学位教育行政法的定位,加强其对学位工作行政关系的调节与规范能力,是未来学位教育行政法治工作的重点,是提升社会对学位工作公正度评价水准的关键。     

公正与诚信——高校辅导员工作的“路径依赖”

在高校思想政治工作中,辅导员是与思想政治理论课教师并重的一支骨干力量。但是在现行的辅导员制度下,存在着诸多显在和潜在的问题,使辅导员工作并未取得相应的绩效。公正与诚信是提高辅导员思想政治工作效果的阿莉阿德尼线。     

学校管理中更应该注重公平公正原则

管理是集体组织首要的一项活动,公平公正的管理将有利于集体组织的和谐生存和健康发展。学校管理由于教育教学及科研的特殊性和管理层级的复杂性等特点,更需要重视公平公正,只有在公平公正的管理之下,才能充分调动广大教职员工的积极性,才能高效地教育和管理学生,实现教育教学和科研的良好效果,促进学校整体和谐健康发展。     

高校贫困生评议体系初探

高校如何科学公正地评定贫困生,是把国家资助真正落实到最需要资助学生身上的关键。本文首先分析了目前高校贫困生评议存在的弊端,在归纳对比国内现行的几种评议体系的基础上,探索了建立科学公正的高校贫困生评议体系的策略。