人权概念的法哲学思考

人权概念是人权理论中最为复杂而又急需解决的问题。人权既不是西方的所谓自然权利或“天赋人权”,也不是我国一些学者所谓的“道德权利”或“公民权”,而是一个政治的、经济的、社会的、文化的和法律的概念。从法哲学的角度看,人权与自由、平等、利益、民主和法治五个范畴之间存在着密切的联系,人权概念应从它们的联系中去分析归纳     

古典时期雅典公民权的排他性

公民权是古希腊社会普遍存在的一项基本的政治和社会权利,而古典时期雅典的公民权则是雅典民主政治的主要内容.由于雅典城邦具有政治共同体和宗教共同体的双重特征,就使得雅典人在对公民权倍加珍视的同时使其带有强烈的排他性.公民权的排他性不仅表现为由于能力和资格的限制而对妇女和儿童政治权利的排斥,也表现为对外邦人获取雅典公民权所采取时而宽松时而严格的灵活态度,更决定了奴隶在城邦社会经济生活中的低下地位.     

公民权与后单位社会建设——试论后单位社会建设及后单位社会人的培育

伴随着市场经济的建构,单位制不断解体,我国进入后单位社会。这一时期,在国家和个人中间缺乏有效的缓冲带,个体的权利受到国家和市场的双重侵蚀。为此,我们必须建构一个可以抗衡市场的"能动社会"以及一个抵御国家权力的"公民社会",而公民权是"能动社会"和"公民社会"生产的关键所在。所以说,后单位社会的建设以及后单位社会人的培育就是要围绕确立公民权展开,建设一个以公民权为核心的社会。     

塔尔科特·帕森斯论"教育革命"

帕森斯认为,在西方现代性展开的过程中,经济、政治以及教育领域发生的三次革命性变革起到了关键性的推动作用,促成了现代人类境况的基本形成。主要发生在美国的"教育革命"对于美国社会产生了广泛而深远的影响,这种革命性的结构变革使美国大学成为美国社会结构中的核心部分之一,它与美国社会在基本的价值及结构模式方面都具有同构性;美国的现代职业结构、公民权的发展也深受这种变革的影响;而高等教育的普及使得"学生期"社会化成为一个重要的社会问题,并最终演变为1960年代学生运动的主要原因之一。     

你知道公民权吗？

公民权有广义和狭义两种解释:广义上说,它是宪法规定的公民权利的总称,近现代各国宪法都以规定公民的基本权利为其重要内容。狭义来看,则是指公民的政治权利,就是说有自由和民主的权利。本文谈的是广义的公民权,即公民的宪法权利。公民权意味着公民在宪法规定的范围内,可作或不作某种行为,也可要求国家和其他公民作或不作某种行为。它包含两层意思:首先,公民的权利必须是法定的。公民享受什么权利,是由宪法作了规定的,这样就能够受     

公民权的扩展对罗马共和时期行省管理的影响

共和国中后期,罗马政府采取授予行省居民公民权来实现维护其统治。在行省管理过程中,罗马原有的公民权制度成功地推广到各个行省。探讨罗马的公民权制度,了解其对行省管理在维系整个庞大帝国过程中所发挥的作用。     

论警察权的规制与公民权保护

警察权是一种强大的国家公权力,现实生活中时有被滥用而侵犯公民权利的现象,有必要对其进行规制。应从加强权力配置的立法控制、改革权力运行管理体制、健全监督和司法审查机制、强化公民权利的程序性制约等方面来规制警察权的行使。     

传播政治经济学视阈下的公民权

公民权是随着公民意识与公民文化的发展而逐步提出并发展起来的,从1689年英国的《权利法案》到1791年美国的宪法修正案和法国的《人权与公民权利宣言》,无不对公民权在国家根本法上作出规定,这些早期的践行者赋予公民权以自由、平等、独立的内涵。随着大众传播媒介的迅速发展,公民权作为一种对社会民主进程起关键作用的参与权逐渐引起人们关注。以传播政治经济学为视角来展开对当今公民权的思考和探究,可以让我们更清晰地看到公民权在新时期的现状,思考其具有的新内涵,厘清公民享有的权利,发挥大众传播媒介在社会民主进程中的作用。     

浅议人道主义干预

人权从来就是一项不客忽视的关于人的公民权、政治权、经济权和社会文化权利的集合，无论是自然法，还是实在法，对人权的内容都保护有加，人权作为一种现实，在浩瀚的历史荡涤中，愈加丰富和复杂，保护人类生存和发展的权利毋庸质疑，人道主义干预有其合理的一面，有理有节地利用这一点，将是人类社会的一个巨大贡献，相反却只能破坏我们人类共同的家园。     

“新公共服务”理论视角中的高校部门工会工作改革

新公共服务理论基于“民主公民权理论,社区与公民社会理论,组织人本主义理论和新公共行政理论,后现代公共行政理论”,主张“服务于公民,而非顾客”。高等学校部门工会是教职工、部门、学校之间沟通的桥梁和纽带。在建设和谐校园过程中,有必要学习和借鉴新公共服务理论,加强和改进部门工会的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设,改进工会服务机制,提高服务质量。