英国现代学徒制经费投入对我国的启示

英国通过开征学徒税、扩大公共财政拨款、企业分摊和个人投入,建立了以公共资金为主、其他投资为辅的现代学徒制经费保障体系,取得了学徒和企业高满意及政府投入高回报等效果。针对我国现代学徒制经费投入存在的政府立法提供经费不明确和成本分担机制尚未建立等问题,应通过立法保障学徒经费投入、建立一主多元经费筹措机制、建立企业参与减免奖补机制和建立企业参与责任成本机制等措施,形成以政府投资为主、企业积极参与和合理分担成本的现代学徒制经费投入机制。     

青海省林业工程咨询中心

青海省林业工程咨询中心隶属于青海省林业局调查规划院,是中国工程咨询协会和青海省工程咨询协会会员,具备由国家发改委颁发的全省林业行业惟一的乙级咨询资质,建筑,其他（新能源）,生态环境和建设工程,市政公用工程。     

农村学校怎样开源节流？

农村学校实行“一费制”后，学校经费明显减少。农村税费改革以来，地方政府对教育的投入几乎为零，学生人均公用经费难以落实。以我校为例，学校有学生700余人，每学期每个学生交杂费60元，共4万教职工工资外，每学期还需8万元才可维持基本运转，也就是说，每学期，我校经费缺口约为4万元。在这种情况下，该如何开展节流，搞“活”学校的运转呢？     

重要在落实 难也在落实

2005年．对许多职教同仁来说．都是在忙碌、期待和兴奋中度过的。在8个部级专题会之后．终于迎来了国务院召开的全国职业教育工作会议。会议及发布的《国务院关于大力发展职业教育的决定》．深刻阐述了发展职业教育的重要性．明确了今后一个时期职业教育改革与发展的目标任务．并从体制机制的改革创新、加强基础能力建设、增加经费投入等方面提出了具体的政策措施。对此，广大职教人倍感鼓舞和振奋，同时也感到更多的责任与压力。     

主要OECD国家高校科技创新体系的基本要素的比较研究

高等教育系统在国家创新体系中有着举足轻重的地位，她发挥着知识供给、创新和传播的核心作用。本以OECD国家为研究对象，从研究经费、科技人力资源、基础研究以及专利与应用研究等几个基本要素出发考察了主要OECD国家中高校发挥知识创新和知识传播职能机制的特征。     

英美高校投资来源及对完善我国高校投资体制的启示——基于英美两国几所大学投资来源的分析

哈佛、牛津等英美大学之所以能成为世界顶级大学．一方面是其先进的办学理念引领着高等教育的发展．另一方面则是雄厚的经济实力对办学的有力支撑。其政府拨款占大学总收入的比例虽呈下降趋势．但学费收入占大学总收入的比例却呈上升趋势．在学费增长的同时．也增大了奖学金的力度。在他们的筹资渠道中．国际化办学收入和捐赠资金是非常重要的来源。借鉴英美等国投资体制和保障机制的经验．快速发展我回的高等教育．改府必须持续增长资金投入．拓宽高校筹资渠道．建立投资调整联动机制。同时加强内部经费使用管理评估与监督．     

东南亚国家高等教育改革发展趋势研究

东南亚各国的高等教育改革呈现出管理权限均权化、适时调整发展战略、增加政府投资和经费来源多样化、注重高等教育质量和办学主体多元化等共同趋势,这为我国高等教育改革提供了有效的借鉴和思考。     

扶持民办高等教育经费的政府策略研究

近年来，民办高等教育在全国范围内迅速发展，对我国的教育事业作出了巨大贡献。根据教育成本分担理论和民办高等教育的准公共性质，政府财政经费应是民办高等教育经费的重要来源。文章从政府在民办高等教育筹资中的重要作用出发，在比较研究国外政府扶持策略的基础上，探讨我国扶持民办高等教育经费的政府策略。     

通过持续改善培训税制度对培训进行融资

引言融资是任何一个国家TVET改革或实施必须探讨的核心问题之一,也是很多国际和地区TVET研讨会探讨的重要问题.