测试 “二人智慧”

当谈到解决问题时,两个人的智慧真的比一个人的强吗？传统智慧告诉我们,根据视觉线索所作出的某个共同决定,其精确度取决于有着最好视觉的那个人。著名学术期刊美国《科学》杂志的一篇文章说,为测试这一古老的“二人智慧”的格言,     

《牛津小学英语》3A Unit 5 How are you?Part A

Step 1.Warm up 1.T:Good morning/afternoon,boys and girls! Ss:Good morning/afternoon, Miss Chen! 2.Revision T:Hello,my kids,who’s she? Ss:Lily. T:Yes.this is Lily.she has some good friends.Who are they? Lily,please stand up,and introduce them. Lily:All right.This is… (学生     

致力于校长与学校的共同发展——浙江省名师名校长工作站“杨一青工作室”导师访谈录

探寻一条行之有效的培训路径是克服当下培训实效低下状况的当务之急。浙江省中小学名师名校长工作站"杨一青工作室"运作一年多来,成效斐然,它举办的各期培训班被业界称为"一个学员都想‘留级’的培训班",它的运行模式或许可以为这一问题的解决打开新的思路。"立足实际、突出实践"是"杨一青工作室"取得成功的关键,着眼于校长与学校的共同发展是"杨一青工作室"倡导的校长培训理念,这一切来自于杨一青校长对教育问题的准确把握和对教育事业的满腔情怀。本刊特约"杨一青工作室"学员就相关问题专访了杨一青校长,以飨读者。     

“你幸福”所以我幸福——谈幸福体验教学

打造"幸福"课堂是摆在所有教师面前的共同责任,要让学生"走进幸福生活、感受幸福生活、提升幸福生活理念、提高幸福生活质量"。"幸福着学生的幸福,快乐着学生的快乐",师生共同成长的幸福体验式教学,才是高效的课堂模式。     

如何优化分组学习

所谓分组学习,是将班级分成若干小组进行的共同学习,它体现了新课改精神,有利于促进学生综合素质的协调发展。要取得理想的效果,应该注意几个问题。一、科学划分小组分好学习小组,是合作学习的基础,应根据学生的认识基础、学习能力     

学习型研究生学习小组的学习与研究——以思想政治教育专业研究生的学研活动为例

"研究生教育的目的是使学生获得一种能够持续发展和不断成长的能力。"作为一种以培养创新性高层次人才为目标的研究生教育活动,创新是研究生教育的灵魂,质量是研究生教育的生命线。如何培养研究生的创新能力,提高研究生教育的质量,一直是各个研究生培养单位热切关注和积极探索的问题。笔者在学习型组织理论的基础上,结合思想政治教育专业研究生的特点,在本专业研究生培养过程中进行了建立学习型研究生学习小组学研活动的探索和实践。     

高中生物学与化学教科书同一概念的差异性解释研究

高中生物学与化学教科书对相同概念的解释有一定的差异性:(1)"二糖"与"多糖"的水解产物;(2)"油脂"与"脂肪"的概念;(3)"酶"的本质。这些差异造成了教学设计和考试命题上的困惑,因此在教科书编写的过程中需要建立统一标准并加强不同学科的交流。     

在思想的交锋中共同成长——第九届河南省高校辅导员素质能力大赛案例研讨环节点评

<正>5月6日下午,由中共河南省委教育工委、河南省教育厅主办,河南理工大学承办的第九届河南省高校辅导员素质能力大赛案例研讨环节在线上举行。77所高校的80名辅导员参加了比赛,全省高校师生在线“观战”,学生在线火热互动。5个小时的赛程,融合了贴近高校学生的丰富案例,汇聚了全省顶尖优秀的辅导员,呈现了一场精彩的思想探讨与博弈。比赛不仅为省内不同高校的辅导员提供了交流、学习的机会,     

反垄断法中共同滥用市场支配地位问题比较研究

复杂经济社会中垄断行为的表现是复杂多样的,根据反垄断法,垄断行为可归纳为三个部分:联合限制竞争行为,滥用市场支配地位与企业合并审查.欧共体竞争法提出了共同滥用市场支配地位的概念,将共同滥用市场支配地位与其它垄断行为进行比较,分析和研究其独有的性质和特征,使我们加深了对它的认识,并区别于其它垄断行为.加强对共同滥用市场支配地住行为研究有助于我国反垄断立法与司法实践.