高中历史学案导学教学模式研究

随着高中历史新课程改革的进一步发展,高中历史导学案应运而生。导学案总体来说,一般分为预学案、导学案和固学案。这种新生事物能够适应教育的发展和学生的发展,很好地解决传统以分数为目标的应试教育与社会强烈呼吁的素质教育之间的矛盾关系。怎样提升教育教学质量,提升教育教学质量的方法和途径是什么,成为了大家共同探究的一个重大课题。高中历史学案导学模式正是在这一背景下产生的。在这种新模式中,学生是历史课堂的主人,而教师则是学生学习历史的指路人,课堂教学以研究学生的学习方法为重心。学案导学模式的应用让学生真正参与到了学习中来,使他们学习的主动性得到了提高,积累了知识,发展了能力,提升了素养,自然而然保证了历史课堂的教学质量。     

试论我国核心德育目标及其内容体系的建构

在我国悠久的历史发展过程中,道德传承一直是中华民族几千年来不变的主题。而核心德育目标,作为道德精髓的凝结点,是对从古至今道德品质的继承与发展,更是对道德品质的总结与升华。核心德育目标在一定程度上涉及自身、他人、社会和环境四个方面,所以其内容体系可依据此线索来进行划分建构,这将有助于我国道德教育在"质"与"量"上的提升。     

化学平衡重难点突破

化学平衡是高中阶段的重要理论，也是历年高考和会考的热点．这章内容比较抽象，学生接受起来较困难，下面结合教学体会，将学生理解较困难的几点内容总结如下，以供参考．     

激发情感 放飞想象

作文教学，主要是引导学生思考并解决两个问题：写什么、怎么写。写什么是内容的问题，怎么写是技法的问题。内容主要靠读书、生活积累；技法则需要教师有针对性的指导。长期作文教学的实践证明，无论是教师作文前的指导，还是作文后的点拨，对相当一部分学生来说意义不大。学生在看了教师的评语、点拨后，还是做不到“形象生动，有文采”，更谈不上“立意高远，有深度”。     

Unit 2 The United Kingdom Reading(Puzzles in Geography)教学设计

Reading(Warming Up&Pre-reading&Reading&Comprehending)内容简介:Warming Up部分要求学生完成一项小测试任务以测试学生对英国的了解,并调动学生积极思维,激发学生的学习积极性。Pre-reading部分通过三个有关英国的小问题,让学生预测本文的内容,使其大概了解阅读内容。     

《化学教与学》投稿格式要求

1．摘要及关键词：对篇幅较大的文章，建议给出摘要。摘要100-200字，对全文内容进行准确概括，包括研究目。的、方法、结论等，关键词3—4个，应选择能反映论文主要内容的单词、词组或术语。     

讲究评价艺术,激活初中语文课堂

教育评价一直是影响教育质量的重要因素,传统的评价方式重视学生的学习结果和学习内容,非常关注学生的学习过程和学习体验。随着新课改的实施,教师不仅要注重教学内容的教学质量,还应认识到评价对于教学的重要影响。适当的、积极的评价可以有效地丰富课堂教学形式,拉近教师与学生之间的距离。教师重视评价的艺术,对于激活初中语文课堂的教学有着重要的作用。     

军歌嘹亮——谈唐朝边塞诗的思想内容

唐朝边塞诗的内容有以下几种：歌颂为国献身的崇高理想、不畏艰苦的乐观精神和建立不朽功名的强烈愿望;对边关将帅骄奢失职的愤慨与谴责;对广大士卒的深切同情以及思妇怀念征人的离愁别恨。     

随文而写：让学生有文可作

遵循新课程＂让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中体验和感悟学习内容,掌握运用语文的规律＂的理念,初中低年级的写作教学可按照读写结合、随文体验的实践策略循序推进。     

扣住“一点”做文章——浅谈如何鉴赏文学作品

对文学作品的鉴赏，尤其是对长篇小说的鉴赏，固然需要从大处入手把握其思想内容和艺术特色。但是，在很多时候，我们却不妨扣住“一点”做文章。题目大，面太广，容易流于空泛；题目小，选一“点”，则可从容地畅谈一己的感想，尽抒独到的见解，写出令人耳目一新的鉴赏文章。