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21.
22.
冯巍 《福建广播电视大学学报》2008,(6):25-26
本文探讨了塞尚绘画风格转型的时代背景和起因,以塞尚对于造型、空间、色彩的读解为论述中心,进一步强调塞尚绘画新风格对于当代具象表象艺术风格的影响以及由此形成的对于绘画真实性的哲学反思。 相似文献
23.
芮琼 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
古诗词的“具象教学”利用“诵、唱、绘”三种策略,从古诗词的“言、律、形”入手,将原本抽象的古诗词转化为具体的,可感知的对象,将原本无法体悟的诗情诗境化为有形,使学生有所记、有所感、有所悟。 相似文献
24.
25.
本文拟从美国现代诗坛横向格局里的一个纵向视角,结合庞德、威廉斯、肯明斯的意象派代表诗作,探讨其中意象外化为具象的轨迹以及具象中蕴藏意象的特征,并对具象诗表意法作简要分析,进而对意象诗与具象诗,包括二者视觉性特点,作实质性区分。 相似文献
26.
高中阶段是一个人成长过程中重要的转型时期,体现为,认识上从具象思维为主转变为抽象思维为主,人格上从懵懂少年转变为独立青年。而转型期也意味着学生必然会存在很多不成熟且需要正确引导之处,如思维具有一定的独立性,但往往以点概面,比较偏激;充满青春热情,但情绪容易波动,有时会出现盲目的狂热和急躁,以及不计后果的冲动;自我意识增强,但自尊心过强,对挫折的转化能力较差。重视青少年问题,做好青少年教育工作,是关乎国家未来发展的战略要求。 相似文献
27.
“具象”、“抽象”都有一个“象”字,这个“象”就是“形象”。同样有形,为何会有如此大的差别呢?这里引入“图式”一词,说明“图式”在创作中,以及在风格的形成中所起到的作用。力图从心理学的角度来回答这个“风格”之谜。 相似文献
28.
色彩心理浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
郭凯军 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,20(2):75-77
我们日常生活中的衣、食、住、行等等都离不开色彩的影响,色彩最易影响人们的知觉、心理与情感。人们对色彩的感受可分为直接性心理感应和间接性心理感应。由于个人经历、性格、修养、喜好、习惯甚至性别的差异,人们对色彩的反应有所不同。色彩艺术对人的心理健康的影响是不容忽视的。 相似文献
29.
语言是人类思维的工具,每一种语言经过不断地演变发展,和该民族的思维模式、思维特点都存在着相互影响相互制约的关系,因此广告语言也明显地带有传统思维模式的痕迹。本文试图从传统思维模式的具象性、整体辩证性、模糊意会性、经验性等方面来探求其对广告语言的影响和制约,从而认识二者之间的内在关系,创作出既符合广告语言表达原则,又适应中国人传统思维特点的、人们易于接受的广告语言。 相似文献
30.
冉献东 《商丘师范学院学报》2006,22(1):175-176
具象与抽象是绘画的两种表现形式,具象中有抽象的存在,依托抽象提升再现具象的艺术性;抽象中有具象的基础,在再现具象的能力基础上升华出抽象意味。具象特征最强烈的写实绘画作品由于表现出非同凡响的对客观对象的意象感受,从自然中寻求最吸引人的形式元素,绘画本身有引导观者观看的信号;这时,写实具象作品就有了抽象的意味。最具抽象特征的表现性作品,往往由于摆脱内容的束缚,以形式的面貌走向自由王国,走向意念的深处,带给有共同经验的观者以心理上的真实和具象。所以抽象作品又有具象的意味。 相似文献