浅谈知识分类理论对地理探究式教学的指导

在新课改不断推进过程中,探究式教学越来越受到重视。但是一些教师在实施探究式教学中没有注意区分课程内容的类型,不管什么知识都拿来探究,不管什么知识探究过程都一样。显然,基于地理不同课程内容的探究式教学研究与设计还是课程领域的薄弱环节。笔者结合实地课堂观摩、一线教学经验以及问卷调查分析,探讨地理知识分类及其对探究式教学的指导,旨在     

乐乐姐姐信箱

乐乐姐姐:你好!我是你们的小读者高寒的老师。自从我给孩子们推荐了《课堂内外》以后,我发现他们的作文水平都有所提高。高寒特别喜欢看《课堂内外》,每次新一期杂志一到,他就会如饥似渴地读起来,不一口气看完绝不离手。据他母亲讲,有一次,发现他半夜打着手电筒躲在被窝里看《课堂内外》。看来,他真是你们的“超级粉丝”了。陕西文老师(呜呜呜……小cool龙,快递张纸巾过来。)有这样支持和关心《课堂内外》的老师和“超级粉丝”,乐乐姐姐又一次抑制不住激动的泪水!不过,高寒躲在被窝里看书可不好哦,一定要好好保护眼睛!希望更多的老师、家长…     

大学生中的自杀行为的内外因素分析

分析大学生自杀因素,根据各关键因素采取有力措施,是有效进行自杀行为预防与危机干预的前提。大学生自杀行为有其复杂的内部外部原因,覆盖社会、家庭、学校、心理及生物等诸多因素。各因素很少单独导致自杀,而是多种因素有机整合在一起产生作用。因此,在构建危机预警及危机干预体系时,进行全方面、多角度的考虑尤其重要。     

如何为西班牙语专业学生创造语言环境

自然的语言环境对于我国高校里小语种专业的学生,是极其有限的.我专业的很多学生,在开始学习西班牙语之前,甚至没有听过西班矛语是怎么发音的;而在开始专业学习之后,就听力和口语两方面讲,除了听本专业中国老师和几个外籍教师授课时所使用的少量西班牙语,就是专业学习时使用的语言资料.如果学生只局限于这些语言材料,那么可以说他们基本上没有语言环境.针对这种现象,笔者提出几个办法,旨在帮助学生创造语言环境,在耳濡目染中熏陶学生的语言理解和表达能力.     

论玄释合流中的有无之争

作为外来宗教的佛教,为了能够在中国立足生存,在汉代被视为神仙方术,在魏晋时期,以玄释佛,以佛解玄,佛玄开始融为一体,但般若学的空有之辩和玄学有无之旨却不是殊途同归,相反,它们在相互融通、矛盾斗争中分道扬镳、各显本色。     

高中语文生活化教学

语文的外延就是生活的外延,生活有多大,语文就有多大。可见生活是语文教学的基础和生命。顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出:要谋求语文教学效率的提高,老是把思想封闭在四壁合围的教室里,把眼光死盯在篇幅有限的课本上,恐怕很难求得突破性的进展。语文是在生活的广阔天地里频繁运用的重要工具,要教学生掌握好语文工具,我们的思想要向广阔的生活审视。《课标》中也明确指出:沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、     

如星子滑过夜空

点评：小作者独辟蹊径,从自己课内外阅读的百花园中,采撷了两朵入文,选材非常独特。文章表达了从阅读得到的深切体验和深刻感悟,并且紧扣题意,很好地体现了作为“星子”划过夜空的过程性,而不是穿靴戴帽贴标签。     

语文教学应课内外相结合

语文在我们的生活中无处不在,要给语文教学引入活水,激发活力,必须形成语文教学的开放系统。在学习时间上,提供学生一切机会,在学习空间上,包括学校、家庭、社会。要把在课堂上学到的方法延伸到课外。得法于课内,得宜于课外,课内外相互促进,知识与能力相互增益,给学生以更加广阔的天地。     

兵团职教纺织专业人才培养模式内涵体系探索

本文从分析兵团纺织业发展现状和趋势入手,结合地方院校多年来纺织专业人才培养实践,阐述了＂双向交流、两证融通＂人才培养模式的内涵、特点以及构架体系,并对地方院校近几年的实践效果作了总结。     

暑假魔力时间

你相信吗？暑假期间的每天下午三点,所有咖啡《课堂内外》的粉丝都会消失两个小时。在这两个小时里,你们会进入神秘的太空探索飞船,目标只有一个与精灵豆、小cool龙一起,探索太空奥秘,发现外星生物。