台湾学生的大学时光

A.志愿《课堂内外》高中版:你当初为什么会选择现在就读的这所大学?看重它的什么优势?丁仕儒:因为我当时住在高雄,所以就读在地(本地)学校,而通讯工程学系又是义守的强势学科。林芝萱:政大的文组资源丰富且历史悠久、校友多,不论是四年之内的学习或是毕业后的出路,皆比其他许多学校具有优势。另外政大的校风具有浓烈的文艺气息,也是我所向往的,更是其他学校所望尘莫及的。     

我在美国高中的交换生生活(上)

亲爱的《课堂内外》高中版编辑,您好:我叫张淦鑫,就读于江苏省徐州市树人中学,曾为徐州市中学生形象大使,校学生会副主席。从初中开始痴迷于《课堂内外》高中版,每期必看,因为初二时在高中版上看到郑州一中陈雯沁的一篇《我在美国高中的国际交换生生活》,触动了我心底对美国高中的好奇。了解到这个信息后,初三时我在上海报名YFU,经过选拔,成为2010年国际交换生。巧合的是,我去的美国密歇根州安娜堡市正是陈雯沁曾经生活和学习过一年的地方。     

重庆旅游 非猜不可——2011年《课堂内外》全国青少年重庆旅游有奖竞猜

你猜,重庆有啥非去不可的理由?美食、美景、玩乐、购物……人未到,心已远.让《课堂内外》知名编辑乐乐姐姐带你参与2011年《课堂内外》全国青少年重庆旅游有奖竞猜,在趣味问答里,了解重庆,爱上重庆,免费旅游,赢得大奖!     

微话题

@饭否阿范:过去,人吃着吃着饭,突然就会哑口无言,呆若木鸡,眼睛瞪得老大,魇住了似的动弹不得,老人有经验,知道这是吃多了盐齁住了。后来"齁住了"这个词就用来形容人被震住了似的那种木呆呆的状态,但这个字太复杂,大家都会说不会写。好在现在懂英文的多,用了个洋词儿,叫Hold住了。     

编读

晒客资料:cntangwenqi个人说明:老师教导我们要身体力行多为环保做些事情,为家园多添加几抹绿色。现在我们就是在尽自己的微薄力量,希望你也能加入我们。     

你善于总结自己吗

阿星姐:一位班主任曾给我看过几份期末总结,扫一眼,字迹相似,看下来,连内容都几乎完全一致,无非都是:在这个学期,我遵守纪律,团结同学,热爱劳动,认真学习,只是有时缺乏自觉性……在以后的日子里我一定……这位老师告诉我这都是出自一个人的手笔,从初一到初三,总结就没变过。现在请同学们翻翻你们写的总结,看看和这位老兄的是否如出一辙?     

习作教学不妨从“微”入手

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:写作教学应该贴近学生的实际,要让学生易于动笔,乐于表达,要着力引导学生关注生活,表达真情实感。习作作为一种运用语言文字来阐述观点、描摹状物、表情达意的特殊化技能,需要在不断地训练中形成。为此,习作教学就应该从一个"微"字入手,以微视角、微笔触来尝试表达,紧密结合语文学习和社会生活的方方面面,在真切的实践练笔中提升学生的认知能力。提出要巧妙融通,依托口语交际训练微习作;类比移植,紧扣课内阅读训练微习作;链接生活,在率性表达中训练微习作;直入心灵,在叩问自我中训练微习作,为学生核心能力的发展奠定基础。     

探寻词语教学与语文本体的融通

词语是思维的基本概念,又是构成句子的基本单位,在学生的听说读写活动中,无疑具有重要的作用。语文教师的一个重要职责,就是带领学生沉入词语的感性世界,和学生一起在汉语中出生入死。没有对词语的理解、积累和运用,学生的语文素养便无法提高。语文教学当与人的言语生命特性相统一,语文教学的目标当与人的言语生命规律相契合。所以,借助词语,促     

儿童道德教育的影响因素

科学研究表明,不同的人在不同的发展阶段,其道德认知水平是不一样的;同一个人在不同的发展阶段,其对道德的认识也是不一样的。认知发展理论认为,主体道德的发展是内外因素交互影响的过程。笔者将从心理与认知、经历与体验两个方面分析影响儿童道德教育的因素,从而提出几点拙见,以切实使道德教育落到实处,使受教育者真正受用一生。     

内外兼修“句子”功——中考句子复习

<正>【聚焦考点】作为基础知识积累与运用的重点,对句子的考查是中考试题的重要部分。句子的考查形式可谓千姿百态,各具特色,但俗话说:万变不离其宗。如果说题型是"变",熟悉题型是外功