巾帼不让须眉——贵州大学刘爱英教授的研究成果展示

刘爱英教授作为学科带头人,善于组织学科团队,在教学过程中遵循教学与科研结合、科研为经济建设服务的原则。以严谨、科学的态度,主持和参与多项国际、国家和省级课题。在研究中,她提出在虫生真菌的同一物种中,受不同地域、生态环境和气候条件的影响,分离体存在明显的多样性。     

易地扶贫搬迁对农户收入及收入差距的影响——基于陕南三市1680份农户数据

在2020年农村绝对贫困问题全面消除、相对贫困问题成为未来扶贫工作重心的现实背景下,易地扶贫搬迁作为脱贫攻坚的头号工程,其对农户收入及收入差距的影响亟待研究。本文采用2017年陕南3市1680份农户调研数据,在考虑样本选择偏差的基础上,使用内生转换回归模型和Field分解法,探究了参与易地扶贫搬迁对农户收入及收入差距的影响及作用路径。研究表明：①基于反事实假设,未搬迁农户如果参与易地扶贫搬迁,其家庭总收入将增长2.56%。即易地扶贫搬迁有效提高了农户家庭总收入,且收入增长呈现明显的非农驱动特征。②参与易地扶贫搬迁对降低农户内部收入差距的贡献率为1.56%,其中低收入群体生计策略非农转型程度更高、收入增长幅度更大。③相比于扩大农业收入差距,参与易地扶贫搬迁对缩小非农收入差距的贡献更大,是降低农户内部收入差距的主要作用路径。未来需结合新时代背景继续推进易地扶贫搬迁政策,将盘活迁出地的土地资源和稳就业作为搬迁后续工作的核心。     

真菌多糖的生物活性及分离纯化技术研究进展

真菌多糖具有多方面的生物学活性。研究显示,真菌多糖在免疫调节、抗肿瘤、保肝和抗氧化等方面有着重要的药用潜力。本文对近年来真菌多糖的生物活性和提取工艺研究做一概述,为进一步研究和开发利用真菌多糖提供参考。     

关于马克思主义中国化阶段性特征的思考

马克思主义中国化是一个不断推进的历史过程,马克思主义基本原理与不同时期中国革命、建设、改革的实践相结合,产生了不同时期的中国化的马克思主义理论。不同时期是哪种马克思主义中国化？是马克思主义理论的哪一个分支中国化？这些都是有待研究的问题。     

以校本自培激活学校内生动力

贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县冗渡镇冗洪小学是一所村级半寄宿制完小,地处冗渡镇冗贝村,在册亨县的最西端,距县城34公里。学校共有教学班12个,学生519人,少数民族学生占比65%,教职工23人。这里生活条件差、交通不便,存在教师队伍不稳定、人才引进难和扎根难的情况。     

《乡村振兴与农村职业教育变革》推介

乡村振兴战略是在党的十九大报告中提出的一项重要战略,它立足当前我国城乡发展不平衡的现状,旨在解决乡村居民日益增长的美好生活需要与乡村地区不平衡、不充分发展之间的矛盾。三农问题是关系国计民生的根本问题,解决该问题是全党工作的重心。农村职业教育由于能够有效促进农民人力资本积累,提高乡村内生发展动力,成为了解决三农问题的有效突破口,在实施乡村振兴战略中发挥着重要作用,值得高度重视。     

慕课何以致高校教学方法革新

慕课作为新型网络在线教学模式,被赋予了颠覆高校教学传统、引发教学方法变革的潜力。但国内高校教学形成了张力极强又不利于方法革新的习性,仅凭慕课之力难以克服,须有内生动力的配合。为此需引入整合思维方式,采取启迪和培育整合性教学思维、创生和推广整合性教学资源分析框架之对策,经由认知观念的转变型塑改革信念和行动自觉,让教师投入精力去探索学生乐于接受的教学新方法。惟其如此,高校教学方法革新才将指日可待。     

中国农村“内生型”教育现代化的探索实践——四川省成都市蒲江县“现代田园教育”调研报告

现代田园教育是中国农村教育的典型模式之一,是“自然、绿色、开放、融合”特征的现代农村教育。四川省成都市蒲江县作为一个农村小县,学前教育高度普及,义务教育均衡发展,在全国农村地区率先普及了15年教育,让一大批农村孩子实现了大学梦。在工业化、城镇化和农村现代化背景下。探索出了一条中国农村教育“内生型”现代化的发展道路。     

学术期刊编辑素质的内在要求与内生条件

为了回应网络兴起环境下各种"唱衰传统媒体"的言论,解读学术期刊编辑应该具备哪些基本素质,笔者从学术研究行为和学术期刊出版行为的基本特征出发,梳理学术期刊编辑素质的内在要求和内生条件,并提出学术期刊编辑素质的提升路径。     

试论武术传统训练理论的形成

武术传统训练理论在历史文化的视野中,它是最富有民族特色的健身术和养生术的理论.历史悠久,蜚声世界,几千年来流传不息,不仅盛行于国内,近年来欧美、日本、东南亚等国家也逐步开展起来,深受人们的喜爱,这是对传统武术训练理论的充分肯定.在流传过程中,它经历了3个阶段:原创期、轴心期和传承期.而它的生成途径构成了内生型传统武术训练理论与外源型传统武术训练理论2大类别.为今日的现代武术训练理论奠定了很好的基础.