如何提高小学生的写作能力

许多师生、家长都渴望得到一条提高小学生作文水平的捷径.然而,学习写作是无捷径可言的.因为写作文,尤其是要写出一篇好作文,作者必须有比较广博的知识,政治经济、文化艺术、历史地理、音乐体育和民俗风情,都要懂一些;同时,还须有比较熟练的写作技能,遣词造句、谋篇布局,都要能合乎情理.     

唐硕，你真棒！

闹闹,我是《我爱写作文》的新朋友,刚看没多久。不过,我的爸爸妈妈已经发现,我现在写作文比以前有进步啦,再也不会对着老师布置的作文题犯愁了。     

教学生从课文里学作文

语文课文是编者精心挑选的美文,是指导学生读写结合的很好范例。在教学课文的题目、开头和结尾、语言、构思、过渡、润色等各个方面时,渗透写作知识、技能、技巧,学生定能学好作文。     

语言潜能开发实验的实施方法

对学生扩大阅读面,加强口语表达能力、仿写作文、将作文与实际生活相结合、自评自改及互判互评等方面的训练,可以加强学生的作文能力,提高学生的语文综合素养。     

我教学生学习“玩”

春光明媚,万象更新,学生春游的大好时光即将到来.过去,学生在春游的时候常常是走一路吃一路;教师布置了写作文的任务,不但没有起到促进学生去感受美、体验美的作用,反而给他们增加了心理压力.结果常常是作文没写好,玩也没玩好.怎样通过春游使学生充分地感受美、体验美,从而培养学生的审美能力呢?     

写出你的所爱

“王汉是班上惟一不写作文的,我教了一期,结果就是这样。现在交给你了。”接手时,前任语文老师跟我交接班。王汉一直是他心中的痛。     

让"想像"在习作的天空飞翔

时下,中小学生写作文一个通病就是空洞、干瘪。写人,不是“目光炯炯”,就是“精神抖擞”;写树,不是“枝叶茂盛”,就是“参天耸立”;写花,不是“姹紫嫣红”,就是“绚丽夺目”。每逢作文,许多学生冥思苦想,搜肠刮肚,把记忆仓库彻底清理一遍,把古今中外的名言警句改头换面,好不容易才能凑成一篇“杂文”。我认为,要想改变这种状况,就必须下大力气丰富学生的想像,培养学生的想像力,让“想像”在学生习作的天空里飞翔。     

把作文评语写得长一点

每当作文本一发到全班学生的手中,他们都会迫不及待地打开作文本,细细地品读文中的评语.他们在读中或笑、或思、或改……学生们都高兴地说:"现在,我们的语文老师喜欢我的作文了,我也更喜爱写作文啦!"     

浅谈中学语文教学中如何提高学生的写作水平

一些中学生作文时苦于言之无物,无从下手,不知怎样开头,如何结尾,感到头痛难写,于是害怕作文课,害怕写作文。要提高学生写作兴趣、写作水平,可以从以下四条途径去尝试:一、让学生在仔细观察中积累写作的材料社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉,只有靠细心的观察才能发现,掌握与积累,才能形成写作的素材和题材,即鲁迅先生所说的"如要创作,第一须观察"。从作文的角度看,必须培养学生有目的、有意识地观察习惯,养成处处事事留心观察,