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991.
写字教学在小学低年级语文课程中占有十分重要的地位,教师在进行写字教学时要重视激发学生写字的兴趣,注重对学生的写字指导和写字评价,提高写字教学的质量,让学生人人都能写一手好字。 相似文献
992.
转眼就要上小学了,可写的字总是歪歪扭扭的,即使手把手地教,也怎么都写不好。经常有家长担心孩子太晚学写字会导致入学后适应困难或竞争力不足,因此不断地督促孩子尽早开始学写字。 相似文献
993.
苏霍姆林斯基认为:音乐教育不是培养音乐家,而是以培养人为核心。音乐通过情感交流,直接与人的心灵对话,通过音响刺激产生音乐形象并作用于人的灵魂。因而,上好每节音乐课是我们音乐教师的神圣职责。在音乐教育中,要特别注重学生唱歌能力的培养,这是提高音乐素质的关键。下面谈一下我在音乐教育中培养学生歌唱能力的几点做法。一、训练正确的歌唱姿势正确的歌唱姿势是学生歌唱发声的基础,各部分器官机能得以正常自如活动,并能掌握与运用歌唱基本技巧,是获得动听悦耳歌声的重要条件,因而在唱歌教学中应重视唱歌的姿势训练。课堂上… 相似文献
994.
刘芳赟 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
写字教学在小学教学中起着重要的作用,促进学生写字兴趣,提高学生写字水平有多种渠道。本文从学生发展的角度,通过教师的积极鼓励,师生的共同评价,成果的多元展示,扬起学生写字兴致,提高写字水平。 相似文献
995.
孙和平 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2005,22(3):91-94
写字教学在目前中小学教学中越来越被忽视,我们要强调"突出"写字教学的地位,而不是任其"淡出",理由如下1、写字教学对青少年继承传统、承担起汉语传承与发展的重任有重要意义;2、写字教学可以提高中小学生的书写水平;3、写字教学可以培养学生良好的非智力因素;4、写字教学有利于提高学生的综合素质及文化修养.以下几点具体做法有1、提高认识,转变观念;2、因势利导,扬长避短;3、明确要求,齐抓共管;4、开设课程,正规训练;5、率先垂范,创设环境;6、改进评价,加强考核. 相似文献
996.
《中国教育研究与创新》2005,2(7):68-70
汉字,是记录汉语的符号.是用来书写汉语的工具。它是世界上最古老的文字之一,它在记录汉民族的优秀文化遗产、维护民族团结和祖国统一、对外文化交流等方面.发挥了重要的作用。 相似文献
997.
998.
999.
1000.
在小学低年段的识字写字教学中,教师应基于建构主义学习理论,积极创设体验情境,激发学生写字的动力;引导学生进行科学发现,提升多种思维能力;搭建多样化的展示平台,促进学生写字迁移能力和创新思维的发展。 相似文献