完善农业院校工商管理专业实践教学体系的思考

加强高校实践教学环节是教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的重要内容.本文通过分析农业院校工商管理专业人才培养的实践性目标,明确了实践教学的基本要求与构成体系,并提出了完善农业院校工商管理专业实践教学体系的设想,包括强化实践教学环节、改革实践教学方法、培养教师实践育人能力、建设校外实践教育基地等.     

校企合作:试论农科专业人才培养的实践与创新——以华南农业大学动物科学学院为例

校企合作是消弭学校教育与企业需求鸿沟的有效方式之一,本文以华南农业大学动物科学学院校企合作人才培养模式为例,从学生管理者角度出发,探讨校企合作在农科人才培养上的作用与人才培养模式创新。     

新形势下农业院校班主任工作实践与思考

结合作者班主任工作实践,阐述了新形势下农业院校学生的特点和班主任工作的重点和难点,为做好农业院校班主任工作开展提供了有效的方法。     

高等农业院校非农学科服务都市农业的对策

以都市农业发展为背景,探讨高等农业院校非农学科(工学、理学、英语语言学、管理学等)的发展与都市农业发展的关系以及如何更好地服务于都市农业建设,并结合高等农业院校的学科发展现状,分析非农学科人才培养中存在的问题.     

院校独白之七心怀社稷,情系苍生农业院校看台

过去,很多考生对农业院校存有偏见,认为报考农业院校就要"面朝黄土背朝天",很多在农业院校就读的大学生一提起自己的学校,就觉得底气不足.可如今,随着产业结构的战略性调整、现代农业的发展和人们观念的转变,曾经是"冷门"的农业院校成了招生新看点.     

“互联网+”背景下农业院校女大学生创业创新能力提升途径分析

大学生就业一直是社会关注的热点问题,大学生就业难的原因多种多样。与其它院校相比,农业院校女生就业的困难更大。鼓励大学生自主创新创业是解决大学生就业问题的根本,特别是"互联网+"时代的到来,为农业院校女生提供了新的契机。本文主要从学校和社会两个角度,提出了提升农业院校女大学生创新创业能力的途径和方法。     

关于地方高等农业院校学科建设的思考与实践——以湖南农业大学为例

加强地方农业高校学科建设有利于提高学位与研究生教育质量、更好地履行大学的基本职能、增强高校核心竞争力。学科建设必须坚持统筹规划,重点建设;错位竞争,特色发展;大力促进学科、人才、平台、项目一体化建设等原则。结合湖南农业大学的学科建设实践,阐述了地方农业院校学科建设狠抓学科队伍建设、突出特色建设学科方向、举全校之力建设学科基地集群、提升创新能力增强科研实力、深化改革完善学科制度,从而促进地方农业高校学科建设水平的提高。     

高等农业院校学生党建工作新体系建设探索

全国第十八次高校党建工作会议提出的创新主题为高等农业院校学生党建工作指明了方向。我们可以从社会主义核心价值体系、创建学习型党组织、开辟实践基地学生党建工作新阵地等方面着手,探索加强高等农业院校学生党建的思想教育体系建设、管理服务体系建设和学生党建阵地建设方法,从而为我国社会主义新农村建设保驾护航。     

浅谈高等农业院校大学生如何实践科学发展观

作为高校教育人才培养层次主体,大学生对科学发展观的实践在一定程度上决定着学校育人质量和持续发展,决定着大学生能否更好地开发自身潜能.本文基于科学发展观的理论内涵,提出农业院校大学生应培养"五种能力",提升自身综合素质.     

农业院校艺术类学生就业观念的调查研究——以信阳农业高等专科学校学生为例

本文从农业院校艺术类学生就业现状调查分析入手,指出就业中存在的问题,提出加强就业指导和教育的对策,以期有针对性地加强对艺术类学生的就业指导工作。