案例教学法在独立学院管理学课程教学中的应用

提高独立学院教学质量,培养应用型人才,必须要有合适的教学方法和论理。案例教学法是一种以学生为中心的,理论结合实践的互动式教学方法,通过课堂上广阔的思维空间与＂实战＂,培养学生观察、分析、解决管理活动的各种问题的能力。本文分析了独立学院学生特性,在案例教学法与管理学教学特点的基础上,探讨了在管理学课程教学中应用案例教学法的策略。     

高职管理学基础课教学对策

管理学基础是高职院校财经类专业的一门专业基础课。该课程的教学目标是使学生掌握管理的基本理论、原理、方法和艺术,同时提升学生认识、分析和解决管理问题的能力。管理学基础教学应从高职学生的特点出发,关注各个教学环节,精选教材、优化教学,提高教学质量。     

对边疆民族地区教师巧用激励机制

管理学学者詹姆斯认为：没有激励,一个人的能力发挥为20％～30％;若有激励,其能力可以发挥到80％～90％。美国企业巨子艾科卡说过：“企业管理无非就是调动员工的积极性。”同样道理,作为校长,在对学校实施管理的过程中,只有充分调动教师的积极性,才能使教师努力去完成学校的目标。而激励机制的建立,就是要调动教师的积极性。激励机制运用得好坏,在一定程度上决定学校的兴衰。     

“社会学系博士生交叉学科创新论坛——组织案例研究会议”在华中科技大学举行

2011年11月12日-11月13日,"社会学系博士生交叉学科创新论坛——组织案例研究会议"在华中科技大学西一培训中心多功能厅隆重举行。本次论坛由华中科技大学研究生院主办,社会学系承办,公共管理学院协办。     

高师学校管理学网络课程建设的研究与实践

学校管理学网络课程建设是通过网络表现学校管理学的学科教学内容及实施教学活动的总称,包括学校管理学网络教学资源的建设和网络教学过程的实施两个部分。学校管理学网络课程的内容包括该课程各章节的文本内容和相关媒体资源,它是一个动态网站,除展示学校管理学的课程知识外,还可以通过网站组织学习活动。学校管理学网络课程具有教学内容、相关资源、测试练习、问题解答、协商讨论、学生作品、教学评价等内容和功能。     

科研人员数据重用现状研究 ——以管理学期刊论文为例

以管理学领域为例,分析了科研人员数据重用行为特征,为科研人员或相关机构在使用二手数据以及提供科学数据管理服务提供参考;以2010年～2019年发表在管理学领域的4种权威期刊上467篇期刊论文为样本,对科研人员在数据选择和再利用方面的行为特征和重用现状进行了定量研究。     

课程思政视角下治安管理学教学改革探索与实践

公安院校是培养优秀人民警察的主要基地,肩负着为党育人、为国育才、为警铸剑的重要使命。公安院校对专业课治安管理学进行课程思政教学改革,有利于推动专业教育与思想政治教育同向同行,开创育人、育才新局面,更是坚持党对公安院校的全面领导、贯彻党的教育方针的题中应有之义。公安院校要将思想政治教育元素融入专业课日常教学中,最大限度地凸显专业课思想政治教育优势,实现全员、全过程、全方位育人。     

20世纪90年代以来成人教育管理理论研究

成人教育管理理论研究在20世纪90年代呈现出新的发展态势。从研究现状和研究趋向两方面梳理并反思这一理论研究的发展,以期能够推进成人教育管理理论研究的深化发展。     

电子文件管理学的发展阶段及相关问题的认识

自从计算机出现以来,尤其是20世纪80-90年代后,信息技术发展可以说是一日千里,呈现出"信息传递、交换的网络化、高速化、双向化、多媒体化,信息存储的大容量化,信息处理的实时化与智能化"的趋势.