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挫折教育受学校、家庭、社会等多种因素的影响,由于家庭是儿童受教育的第一环境,因此家庭环境对挫折教育的实施起着不可或缺的作用。本文主要叙述了影响挫折教育的几种主要的家庭因素,从心理学、教育学角度分析了制约挫折教育的家庭因素,指出了为了实施有效的家庭挫折教育,家长应该采取的措施。 相似文献
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一出生就没有左手臂
1992年的春天,吴慧敏出生在吉林省乾安县所字乡抄字村一个贫困的农民家庭,父亲吴江和母亲毕秀兰都是地地道道的农民。小慧敏的出生对于一家人来说是一个天大的喜事,然而从医生手中抱过她时,父母都惊呆了,这个孩子从左胳膊肘部以下什么都没有。 相似文献
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热西旦·依米提 《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2011,32(1):111-115
本文以维吾尔谚语中有关女性的丰富多彩的谚语为依据,分析维吾尔族对女性带有时而赞美、时而贬损色彩的矛盾的看法,说明历史上人们对女性的看法和评价,指出这种矛盾的看法存在于生活的方方面面,渗透到社会家庭生活的深层。 相似文献
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亲子冲突是指家长与子女之间在日常生活中行为上的过度对立或不一致。幼儿家庭中产生亲子冲突的原因主要有:幼儿日益增长的独立意识与家长的规范、约束之间存在着的差异和不平衡;幼儿的行为习惯与家长或社会的要求不一致;不恰当的教养方式。解决幼儿阶段亲子冲突的相关策略主要有:正确的教养方式可以减少与化解亲子冲突;了解儿童的个性特征,可以有针对性地解决亲子之间的冲突;家长和子女之间的互相尊重,可以有效减少与解决亲子冲突。 相似文献
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【正】一、认识要上《纲要》国家教育规划纲要四处阐述家庭教育,足见家庭教育地位重要,作用重大。第二章(四):"把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。"——一个"渗透"、一个"贯穿",家庭教育在事关素质教育这一战略主题的"德育"中发挥着重要功能。 相似文献