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沈双宏 《数理化学习(高中版)》2012,(9):27-29
在历年的高考化学试卷中,总会涉及到晶体结构的相关题目,题型一般为选择题或填空题.由于晶体的结构比较抽象,现结合晶体结构示意图,对常见晶体结构考点进行解析.考点一氯化钠、氯化铯晶体——离子晶体由于离子键无饱和性与方向性,所以离子晶体中无单个分子存在.阴阳离子在晶体中按一定的规则排列.均摊法是确定晶体的化学式的常见方法, 相似文献
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张新中 《数理化学习(高中版)》2008,(2):51-54
一、判断晶体的类型例1一种新型材料B4C,它可用于制作切削工具和高温热交换器.关于B4C的推断正确的是()(A)B4C是一种分子晶体(B)B4C是一种离子晶体(C)B4C是一种原子晶体(D)该分子是由4个硼原子和1个碳原子构成解析:由“它可用于制作切削工具和高温热交换器”可以得出该材料的硬 相似文献
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一、分子晶体熔、沸点的变化规律分子晶体是依靠分子间作用力即范德华力维系的,分子间作用力与化学键相比弱得多,使得分子容易克服这种力的约束,因此,分子晶体的熔、沸点较低。 相似文献
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唐志刚 《数理化学习(高中版)》2014,(10):40-41
在苏教版选修3“物质结构与性质”中“分子间作用力分子晶体”这节课教学过程中,学生对分子间作用力(包括范德华力和氢键)的形成原因,及对晶体性质的影响有很多疑问,经过查阅资料谈了我的一些办法,对这部分的学习和教学有一定的帮助. 相似文献
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(1)选材。Ф50mm硬塑料实心球(可用桌球)14个,Ф14mm有色乒乓球28个,废伞槽形钢条,电线适量,长螺丝4枚,木板350mm×350mm一块。(2)制作。按立方面心角度在各实心球上定位,打孔,使孔径与插入材料相配。定位、打孔准确是做好此模型的关键。(3)组装。用实心球代表碳原子,乒乓球代表氧原子,钢条代表范德华力,电线代表C—O化学键。具体做法:①先组装模型主骨架,用钢条、塑料实心球连成长30cm的正方体,每个面装上面心球,如图1所示。图1CO2晶体模型主骨架图2CO2分子②用长螺丝把主骨架固定图3自制的C于底座木板上。③用电线把乒乓球串到塑料实心… 相似文献
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电子白板运用于化学课堂教学中,能够有效地支持教师基于学习活动的教学设计。以《分子晶体与原子晶体》这节课为例,将立体化的空间模型通过交互式电子白板实现可视化,完成教师与学生以及交互式电子白板间的互动,实现学生与教材的对话。通过具有层次的问 相似文献
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对分子晶体的教学内容进行创新设计,整合教学资源,优化教学环节,紧跟时代脉搏,以三块冰(冰、干冰、可燃冰)为主线,使学生感知晶体结构之美,感受自然和谐之美. 相似文献