全文获取类型
收费全文 | 6501篇 |
免费 | 154篇 |
国内免费 | 136篇 |
专业分类
教育 | 4648篇 |
科学研究 | 1403篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 154篇 |
综合类 | 246篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 314篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 91篇 |
2022年 | 111篇 |
2021年 | 86篇 |
2020年 | 72篇 |
2019年 | 93篇 |
2018年 | 56篇 |
2017年 | 107篇 |
2016年 | 150篇 |
2015年 | 238篇 |
2014年 | 491篇 |
2013年 | 403篇 |
2012年 | 449篇 |
2011年 | 469篇 |
2010年 | 412篇 |
2009年 | 437篇 |
2008年 | 573篇 |
2007年 | 423篇 |
2006年 | 314篇 |
2005年 | 340篇 |
2004年 | 267篇 |
2003年 | 218篇 |
2002年 | 192篇 |
2001年 | 170篇 |
2000年 | 151篇 |
1999年 | 64篇 |
1998年 | 66篇 |
1997年 | 64篇 |
1996年 | 48篇 |
1995年 | 50篇 |
1994年 | 48篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 19篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 19篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 3篇 |
1957年 | 1篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有6791条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
《濮阳职业技术学院学报》2017,(3):12-14
对于当下的生态环境危机,中国提出生态文明建设的战略构想,并把它作为"五位一体"的社会主义总布局。马克思的生态学思想为当代中国如何改变当前的生态危机,改善生态环境,寻求环境保护新道路,重新回归人与自然的和谐和实现永续发展提供了理论指导。 相似文献
32.
在教育生态视域下探讨职教园区建设问题具有一定指导意义。武汉城市圈(鄂州)职教园区已在实践中呈现有效拓适、持续发展、种类多样等生态特点。但是园区主体生态位下移、院校共生效应不突出、政治因子限制性明显等生态失衡现象也已较为明显,这亟需将教育生态学理论与实际成功经验相结合,探索“人才为本”发展模式,建立“互通互补”共享机制,加强“权责分明”统筹管理,以构建职教园区生态文明系统。 相似文献
33.
崔玉兰 《中学生数理化(高中版)》2011,(1)
一、由影响内能大小的因素直接分析物体内的所有分子的动能和分子势能的总和叫物体的内能.从微观上看,内能的大小由物体内的所有分子的平均动能、平均势能和物体所含分子的总数共同决定.从宏观上看,影响物体内能的因素有:物体所含物质的量,物体的温度、体积和物态.当这四个因素变化时,物体的内能要发生变化.值得注意 相似文献
34.
在学习了分式方程的解法后,我们都知道:若两个分式相等,则当它们的分子(或分母)相等时,其分母(或分子)也必相等. 相似文献
35.
项目主题式教学模式是一种基于工作过程体系的、以项目情境为载体、以主题工作任务为教学单位、以综合职业能力的养成和“六性”素质结构体系具备为教学目标的新型教学模式,其有效实施要受教师的多元一体化生态素质、学生的个性情境化生态素养、教学的动态平衡化生态网络、学校的镶嵌多维化生态情境等影响因子的限制,而其要顺利发展就必须通过践履“生态位原理”、规避“花盆效应”、析透“耐度定律”、诉求“活水效应”等途径创设生态性的教学情境来加以保障. 相似文献
36.
地球上瑰丽的生命画卷,在常人眼中,也就是芸芸众生,千姿百态。事实上,它们却是富有层次的生命系统:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→各种生态系统→生物圈。从细胞到生物圈,生命系统层层相依,相互联系成为一个统一体,而各层次内部和之间功能协调性的实现依赖于物质和能量代谢,也依赖于信息传递。借助信息传递,生命系统各层次的稳态才得以维持。在高三生物高考复习中,笔者 相似文献
37.
1背景分析一方面,近年来,细胞间信息传递的方式、传递的过程和机理已成为高考命题的重要背景材料和重要考点;另一方面,生物个体的生命活动调节,生物群体中相互联系、相互制约以及生态系统中的生物与环境 相似文献
38.
39.
40.
介绍柳州市龙潭公园的概况,分析生态学公选课分层实习设计的思路框架,并提出利用龙潭公园作为生态学公选课分层实习基地的具体方案。 相似文献