高师视唱练耳教学设计中教学内容的思考

教学设计是组织好一堂课的基础。本文通过分析如何合理、有逻辑地设计高师视唱练耳课堂教学．依托理论结合实际的深度分析，对高师视唱练耳教学设计中教学内容的设计方法、设计逻辑等问题进行了探讨。     

职教课堂里的一枝新蕾——语文综合实践活动探微

本文从活动设计、活动调控、活动评价三方面对语文综合实践活动进行阐述与探究。强调语文综合实践活动应充分考虑学情、专业特点、职业方向,体现学生为主体、教师为主导的思想,集语文性、情境性、活动性、多元性为一体。学生与教师共同投入热情,激活探究欲望,享受活动过程的乐趣,使其成为师生共同参与并享受的一场盛宴。最终实现语文与生活的融合,并让学生的创造潜能在活动中得到充分的发掘。     

促进大班幼儿的思维发展——从大班歌曲《秋天多么美》的教学设计谈起

《秋天多么美》是由人民教育出版社出版、俗称“统编教材”的《幼儿园教材-音乐·大班》中的一首经典歌曲。无论歌词还是旋律，都非常适合大班幼儿学习。但近年来，一般的音乐教学活动设计都相对更侧重于形式的新颖，而不太重视挖掘教材中潜在的思维发展促进价值，     

潜心研究 重获自信

一年前，我被幼儿园推荐参加了县骨干教师培训班。第一年的汇报展示由我和另一位老师承担。最初听到这个安排，我还有点窃喜，觉得这是展示自己的一个好机会，于是马上开始认真准备。我自认为比较擅长小班的活动，可是一连设计的好几个小班活动都遭到其他老师的质疑，最终被推翻。虽然沮丧，但我还没失去信心。在综合听取专家和同伴的建议后，我又设计了活动。结果试教暴露出更多的问题，比如我与幼儿互动时反应比较滞后、活动只追求表面的热闹而缺乏逻辑性、在情感上与小班孩子也有距离等等。     

语文教学中板书的设计和运用

板书是语文教学中文章思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶,是教学过程中不可缺少的一个组成部分,是课堂教学的有机组成部分,是文章精华的浓缩,是文章的血肉。板书渗透、贯穿于整个教学活动中,是课堂中学生注意的一个焦点。优质的课堂教学,板书总是十分精彩的。有经验的教师就十分重视板书的设计。     

《我们在成长》活动设计

【活动目标】1.知道自己从哪里来,并体会到自己生命的来之不易,学会尊重生命。2.知道自己的成长承载着许多亲人的爱,学会感激生命。3.懂得自己随着年龄的增长,身体的变化是正常的。学会正确的对待自己身心的变化,学会敬畏生命。4.通过活动达到认识生命的真相,让自己生命健     

浅谈高中语文课堂分层教学

本文针对高中语文教学领域存在的教学分层问题,结合教学实践,提出了较为有操作性的教学策略。着重阐述了语文分层教学的层次划分、目标预设、课堂交流等方面的实施策略。     

再议初中英语分层教学

面向全体,让每个学生都主动全面发展,是实施全面的素质教育的根本要求。但事实上学生个体存在着很大的差异,他们在学习能力、接受能力等方面都不尽相同。因此,要想使每个学生都有所发展,有所提高,就必须因材施教,实行分层教学。分层教学不再是个新话题,但为适应新的需要,分层教学还需再去探讨。     

浅议中学音乐欣赏课导课设计的思考与实践

导课设计在音乐欣赏课中是重要的一个环节,本文通过作者自身的体验简单地总结了导课的原则、导课的种类和导课的形式。     

《爸爸的花儿落了》教学设计

【设计思想】 《爸爸的花儿落了》是人教版七年级下册第一单元的第二篇文章。第一单元的学习提示中说：＂学习这个单元,要整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,学习文章的表达技巧。＂为此,笔者在设计此篇文章的教学时,将教学重点确定为感受和体验文章的多重情感,包括父对女的严厉关爱之情,女对父的深切怀念和感激之情。