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452.
数学科《考试大纲》要求考生:①掌握分类计数原理和分步计数原理及其简单应用;②理解排列、组合的意义,掌握排列数、组合数的计算公式和组合数的性质及其简单应用;③掌握二项式定理和二项式系数的性质,并能用它们计算和论证一些简单问题.下面介绍其考点及其求解思路和方法。 相似文献
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在我国,明朝王子朱载堉(1536-1612)在《律学新说》(1584年)中,发现音乐上的十二平均律是以12√2为公比的等比数列,用等比数列的计算法,解决了十二平均律问题,在我国,他最早提出等比数列的求和公式,并提出已知等比数列的首项、末项和项数而求其他项的计算方法。 相似文献
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455.
在社会进入独生子女时代、杀父弑母案件屡屡见诸报端的今天,亲情教育显得尤为重要。笔者在多年的班主任工作中,为亲情教育设计了系列计算法,收效甚好。 相似文献
456.
结合变动成本法,分析了作业成本计算法的理论依据、作业成本习性,指出了作业成本计算法的现实意义。 相似文献
457.
熊宗齐 《中学化学教学参考》2021,(5):37-39
运用手持技术pH传感器,研究用NaOH溶液分别滴定MgCl2溶液、CuSO4溶液以及两者混合溶液的pH曲线,结合理论计算和实验图像分析Mg2+、Cu2+开始沉淀的pH及沉淀完全的pH,通过"宏观-微观-符号-曲线"四重表征分析pH曲线变化,探讨离子分步沉淀的最佳pH范围. 相似文献
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459.
对圆锥曲线综合题开展探究分析,总结解题策略,有助于提升学生的解题能力.探究时要注重三大环节:过程分析、方法总结、多解探究.文章结合实例开展圆锥曲线问题的解析探究,总结分步突破的方法思路,并论述解后思考. 相似文献
460.
吕艳香 《中学数学教学参考》2023,(10):32-34
寻找指向核心素养的学习方式转变的路径,以此来帮助学生由目前被动的学习方式转向主动的学习方式。学生找到更适合的学习方式,可以满足其个性化发展需求,提高自身学习效率;同时也能更好地帮助教师优化教学,提升教学质量。 相似文献