发展学生求异思维 培养数学创新能力

求异思维是一种创新性思维，它是在强烈的创新意识的促使下，从不同的方面、不同的角度提出个人独特见解，发挥自己的独有才能，力求创新的一种思维。培养这种思维能力，有利于提高学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，长期以来，我们致力于培养学生的求异思维的能力，旨在课堂教学中唤起学生的主体意识和创新意识，让每一个学生都自主参与课堂教学活动，在参与中发展求异思维，从而培养学生的创新精神和创新能力。     

深入学习邓小平理论必须解决好“三性”

邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设和发展的一系列基本问题。我们要高举邓小平理论伟大旗帜 ,把建设有中国特色的社会主义事业推向前进 ,就必须自觉地深入学习邓小平理论 ,用这一理论武装头脑 ,指导实践。本文就深入学习邓小平理论必须解决的“三性”谈点认识。     

语文教学中思维的多维性和创新性

在语学习中,创新能力的获得往往依赖于思维的创新,思维怎样创新呢?下面我就思维的多维性和创新性谈谈我个人的看法。     

如何在小学语文作文教学中体现创新性探讨

在语文教学过程中,学生的写作能力培养是十分重要的,但是当前小学作文教学还表现出单一化、形式化的特点,不利于小学生写作能力的培养。所以,教师要进行教学方法的创新,不断激发学生的写作热情,提高学生的写作能力。本文以小学语文作文教学现状为切入点进行考虑,探讨当前小学作文教学中存在的问题,最后对提高小学语文作文教学的创新性进行探讨。     

雅克·罗格奥林匹克思想的创新性分析

国际奥委会第8任主席雅克·罗格上任之初,国际奥林匹克运动面临兴奋剂、腐败、奥运会规模膨胀等诸多问题。罗格通过打击兴奋剂、严惩腐败、奥运"瘦身"和创办青奥会等一系列措施,使奥林匹克运动纯洁化、简约化和大众化,并进一步创新和发展了奥林匹克思想。     

灵感源自自然的九大新型材料

大自然似乎已经搞定了一切,它聪明、高效,且极具创新性,这也是世界各地的科学家和工程师争相在他们的实验室里模仿大自然的原因。与模仿大自然有关的研究领域被称为仿生学,下面这些例子充分展现了仿生学到底有多么广阔的发展前景。     

认知视角下创新性研究的同行评议:偏差与干预

创新性研究的同行评议中存在对创新保护不足的问题,这可以被归因于评审人在心理层面对与评审对象有关的信息进行加工时产生的认知偏差。然而,当前的研究缺乏对评审人在创新性研究评价中的认知机制及偏差的理解,无法构建干预认知偏差的有效策略。为了弥补这一研究空白,以经典认知理论——双重加工理论为理论基础,本文探究创新性研究的同行评议中评审人所采用的双重认知系统及与不同的认知系统相适应的评审情境,以及双重认知系统的结构导致的认知偏差和由此偏差引发的创新性研究同行评议中现存的或潜在的问题。针对认知偏差,提出干预评审人认知加工的技术、管理和制度策略。结果表明,第一,在创新性研究的同行评议中,评审人会利用认知系统1和系统2处理信息。系统1能够支持评审人依靠专业能力和经验、高效地评价对现存研究范式变革程度较低的常规科学中的渐进型创新研究。系统2能够支持评审人遵循逻辑和一般的科学规律、审慎地评价各类创新研究;第二,受到认知系统"默认-干预"的结构的影响,系统1和系统2的运行条件、适应的情境和主体是不同的。当认知主体,即评审人,采用的认知系统和评审情境不匹配时,认知偏差可能产生;第三,受到系统1的影响,评审人会使用启发式的认知方法。当系统2对系统1干预不足时,评审人难以自我纠正认知偏差。受到认知结构的影响,评审人在创新性研究的评价过程中处于有限理性的认知状态。     

基士得耶为中国办公自动化贡献力量

大卫·基士得耶先生于1881年发明世界上第一台油印机。并于同年在英国创立了基士得耶公司。此后,基士得耶不断探索和研发新的印刷技术,推出创新性产品,一次次掀起印刷行业的技术革新。经过百年发展至20世纪末,基士得耶成为全球印刷机行业的引领者,在全球130多个国家和地区拥有1300多间分支机构。服务用户超过数千万。