参与式导学提纲在数学教学中的应用

随着我校教改的不断推进和深入，数学课堂教学展现了明媚的前景，特别是参与式教学的应用与推广，得到了数学教师的晴睐，数学课堂的教学发生了翻天复地的变化，呈现了许多“迷人景观”：情境创设“千姿百态”、探究活动“百花齐放”、生活数学“花样百出”、教学评价“百般呵护”．鲜活的数学课堂让学生尽情地参与和学习．自从接受参与式教学之后，     

情境教学法在小学英语词汇教学中的应用

随着全球化时代的到来,英语成为各国交流、沟通的必要手段。那么,词汇可以说是实现英语表达的基础。但是从当前的小学英语教学活动来看,大部分教师仍将语法教学置于首要地位,忽视了词汇教学。尽管有些教师会引导小学生学习词汇,但其主要运用知识灌输的方式来按照单词表照本宣科。这种教学方式对于刚刚接触英语的小学生来说是枯燥无味的。针对这一情况,教师可以采取情境教学法,将与词汇有关的内容生动直观地展现在学生面前,以此在丰富词汇教学手段的基础上,激发学生的词汇学习兴趣。     

三招打通数学教学蜀道

一、创设情境新课标指出,数学课堂教学应结合教学内容,尽量采用"问题情境——建立模型——解释——应用与拓展"的模式展开。教学活动必须尊重学生已有的知识和经验,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生参与教学活动,让课堂充满创新活力。如,"一元一次方程的应用"一课的教学,可设问:小强家开的文具店要进一批钢笔,一种进价15元,售价18元。另一种进价12元,售价15元。问进哪一种钢笔获得的利润更大?生A:两种钢笔每支获利都是3元,获利一样     

在英语教学中如何创设素质教育情境——谈新课改背景下的高中英语教学

新的高中课程方案力求构建符合素质教育的要求，英语教学应该顺应这一要求，积极创设情境，加强教学的实践性、活动性，赋予英语课堂应有的活力，使学生形成积极主动的学习态度，摆脱英语教学的被动局面。     

创设情境教会学生感知

作文三步教学法教学生们要调动全身的感觉器官去感知实物,的确,生活足写作材料的源泉,那感知就是写作的重要门径,一切外部信息要通过感知才能进入大脑.只有热爱生活并且善于感知的人,才能从生活中发现许多可写的素材,并产生强烈的写作愿望.     

数学课堂中如何创设有效的问题情境

结合教学实践对当前的数学课堂上创设有效问题情境展开了思考，并就如何创设有效的问题情境讲述了自己的一些做法和建议。     

浅谈物理课堂教学中的设疑、激趣

兴趣、好奇是中学生学习的主要动力.教师在物理教学中采取设疑、提问、创设问题情境等手段,能有效诱发学生好奇心,产生认知冲突,激发学生积极探索的热情.现就物理课堂教学中设疑、激趣的技巧问题谈点体会.一、设疑激趣、变"教"为"导"     

新课标下数学实验教学的实践与思考

长期以来,人们对数学的认识就是概念、定理、公式和解题,认为数学学科是一种具有严谨系统的演绎科学,数学活动是具有高度的抽象思维活动.数学教学中是否需要"实验",人们对此存在着认识上的偏差.实践表明,数学不只是逻辑思维,还有实验.新型的人才不仅仅需要传统意义上的逻辑思维能力、数值计算能力和数据处理能力,还需要有灵活运用     

例谈中学化学课堂教学的有效性

文章就如何提高课堂教学的有效性，谈谈作者的一些心得。     

从和谐的视角再谈对课堂教学情境的认识与实践

"让学生在生动具体的情境中学习数学"作为新课程的重要理念,日渐被广大教师所认识和实践。在新型的课堂里,不乏情感的陶冶与灵性的流露,不乏理智的挑战与思维的碰撞,不乏心灵的交流与精神的对话,不乏经验的共享与生命