略论创新教育

一、创新教育的含义创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为基本价值取向的教育实践,它以开发人的创造潜能,弘扬人的主体精神,培养学生的创新能力为目的,运用现代教育科学理论和方法探索和建构的一种具有时代特色的教育模式。二、创新教育的内容进行创新教育,包     

跨部门联盟的匹配因素与公司社会创业价值创造的关系研究

公司社会创业日益成为我国社会创业活动的重要内容，而跨部门联盟是其价值创造的必然工具。以我国10个具有代表性的公司社会创业项目为研究对象，采用扎根理论分析公司社会创业跨部门联盟匹配因素的内在构成以及其与价值创造的关联机理，归纳与提炼公司社会创业跨部门联盟的文化匹配、资源匹配和管理匹配3个关键匹配因素，并指出其对价值创造的作用存在互补或替代关系。本研究揭示了我国公司社会创业中跨部门联盟价值创造的路径，对于丰富和拓展公司社会创业和跨部门联盟理论具有一定意义。     

黑洞计算机

黑洞计算机可能听起来荒诞不经。然而，宇宙学和基础物理学的研究人员正在证明它是一个有用的概念工具。如果物理学家能够在粒子加速器中创造黑洞(有预言认为10年之内可能实现)。他们可能确实能观察到黑洞在执行运算。     

浅谈青年人创新意识的必要性

心理学家德雷夫达尔曾说：“创造力是个体产生任何一种形式思维结果的能力，而这些结果在本质上是新颖的，产生它们的人事先所不知道的．它有可能是一种想象力或是一种只局限于概括的思维综合”。     

论情报创造中的潜思维

根据情报创造和潜思维的内涵，点明了潜思维在情报创造中的作用，提出捕捉和激发潜思维的一些途径。     

技术核心能力形成的企业知识结构分析

知识结构的优劣直接影响到企业技术核心能力的形成与发展。对企业知识结构的内涵及层次构成进行了分析,认为各层次知识特性、价值各异,对技术核心能力形成的影响也各异;从静态的角度研究了企业知识结构对技术核心能力形成的作用机制;从动态的角度分析了企业知识结构与技术核心能力的循环发展机制。     

联想无限

联想思维是由一事物想到另一事物的思维过程,联想的基础是事物之间的相互联系形式,如空间上的联系,时间上的联系,性质上的联系,因果联系,从属联系等。联想思维在创造过程中是个很重要的因素,联想思维越强,越能把自己的有限知识和经验充分调动起来加以利用,越能把成千上万的事物