初中语文字词教学现状及改进

语文教学一个重要任务就是字词教学,学生只有识了一定量的字,积累一定数量的词汇,才能提高听、说、读、写等方面的能力。初中阶段是基础教育阶段承上启下的关键时刻,学生在初中阶段如果不打好扎实的语文基础,将会影响到高中的语文教学质量,甚至在大学的语文学习。据调查,有相当数量的初中学生语文水平之低,不认识字之多,错别字之众,积累词语之少,已到了令人担忧的程度。例如,笔者所任教的班,共有学生52名,几乎不懂汉     

浅谈初中语文教学“激趣”手段

在语文课堂上如何激发学生的学习兴趣,如何让学生乐学、会学呢?不少的语文学科专家、学者、一线教师都做了详细的探讨和研究,总结了不少有效的方法。本文中笔者将结合自己的教学实践,就个人心得体会做一下简单的叙述,以便与大家分享。     

激趣艺术在作文课堂中的应用

作文教学在语文教学系统中占据着较为重要的地位,可以说是语文学习离不开作文的写作,语文新课标对初中生的写作能力也提出了更高的要求:"语言表达要清晰明了、通顺流畅,用自己最真实的情感和体验创作出优秀的作品,善于观察、发现生活中的点滴之美,感受生活的无限乐趣……"然而在作文教学中,怎样激发学生写作的兴趣和热情,使学生不再为写作而犯愁呢?事实证明,采用激趣艺术来唤醒学生的写作热情,确实起到了预期的教学效果,是作文教学行之有效的不二选择。     

初中语文教学中情感教育的研究

情感教育是初中语文教学中的重要组成部分,是未来新课程发展的基础,也是未来语文教学发展进步的主要部分。情感教育体现出我们教育发展的趋势,教师应该给予其充分的重视和必要的关注,对初中语文教学中情感教育的内容进行深入研究,并根据实际教学情况进行分析,探究出更好的初中语文情感教育的研究思路。     

让语文综合性学习绽放异彩——浅谈初中语文综合性学习有效性策略

语文综合性学习就是以培养学生创新能力、实践能力以及提高学生的听说读写能力为主,不断拓展学生眼界,促使学生将书本知识与实践能力相结合的过程,教师在教学过程中,要妥善处理课文内容,深入挖掘课本的活动主题,给予学生主动创新的机会,培养学生的综合性学习能力。     

初中语文的预习方法

当孩子们从小学升入初中，面对与小学不同的课程设置、教学方法、学习方法，家长们该如何指导孩子重新认识并学好语文学科呢？我在多年的教育实践中感觉到，无论初中的语文数学还是英语物理等课程，其知识基本上都有一定的连贯性。因此，要学好初中语文，提高学习效率，     

初中语文教学指导学生扩展阅读的思考

语文学习是需要广泛阅读的,因此,在完成基本的课内阅读之外,教师也要组织学生进行广泛的扩展阅读,同时,在开展扩展阅读的活动中,教师需要对学生的具体情况有较为详细的了解,帮助学生真正有效地开展扩展阅读。     

论多元文化背景下初中语文课堂中培养学生问题意识的重要性

众所周知,现如今的学生思维更加活跃,也更加开放,而诸如初中语文课堂当中传统的教师在讲台上讲,学生在下面听的教学方式已经不能适应时代发展的需要了。本文通过对当前我国初中语文课堂教学中学生提问的现状进行分析,找出当前学生问题意识缺乏的客观因素,从而有效提出初中语文课堂中培养学生问题意识的具体对策,最后得出结论。     

初中文言文实词含义的推断策略

在人教版九年制初中语文文言课文所包含的词汇中，文言虚词相对较少。意义较为单一、固定，词义较好把握。这样一来，理解实词词义就成了文言文阅读教学的主要障碍。这主要是因为词义的引申会产生一词多义的现象，另外。还有假借、转注等用宇法的作用以及词义范围扩大、缩小、转移、感情色彩的改变等，这些都增加了词义的复杂性。     

谈注重课外阅读的引导

课外阅读本来是语文教学重要的组成部分,不论是传统意义上的语文教学,还是课程标准颁布和实施以来的新课改,都特别强调发挥课外阅读的作用。但是即使大家都在重视这一理念的实施,可还是有很多老师在课堂教学上下很多功夫,却常常忽略学生的课外阅读引导。究其原因,无非是应试教育的体制和影响仍然存在,担心课外阅读影响了教学成绩。