教育科研的基础是“证据”

<正>美国的FOSS科学教材。与我们的最大区别是,他们在中小学阶段并不注重学科知识的完整性,没有给学生教许多知识,而是在科学学科领域里寻找一些具有典型意义的主题(Ridea),引导学生从问题聚焦、信息搜集、证据分析、结论提出的全过程进行探究学习。为了让这种探究过程真实地在每位学生的学习中发生,FOSS教材精心设计了一系列的教学用表,教学用表包括:学生课堂记录用表、反馈表(随堂练习题及评价标准)、     

抓住“关键词”进行生物实验教学

正初中生物实验课比较难上,因为学生的动手能力还没有培养起来,他们对实验的兴趣也仅仅局限在喜欢这样一个程度。因此,笔者认为,为了提高初中生物实验课的教学效果,任课教师应该从抓住"关键词"入手进行教学。一、实验前抓住"关键词",做好预热工作由于初中生生物实验课上得比较少,因此学生对实验的一些基本要求、需要注意的事项还不能完全掌握,在实际操作时状况频发。所以,在上生物实验课之前,任课教师应抓住"关键词",引领学生做好     

浅谈初中数学高效课堂的构建

在新课改的推动下,我们的初中数学课堂教学也随之有了很大的进步,并进行了相应的改革,教师也对新课改的理念有了更深层次的理解,因此,我们需要对课堂教学进行更为深入的探讨,包括教学思想、教学目标、教学设计原则等,我们要以新的课堂教学原则为准绳,努力为学生研究一些形式新颖、内容丰富,能促进课堂教学达到高效的方法,使我们的教学能够与时代的发展相符,逐步转变以往那种陈旧的学习方式,为学生创造全新的学习空间,让他们能够学会探究、合作、应用,掌握科学的学习方法,在有效的时间内提高学习的效率,充分掌握初中数学知识并提高他们的创新意识和创新能力。     

分层异步教学策略在初中数学课堂中的应用

新时期国家对于教育教学改革较为重视,而教学改革的最终目标在于促使学生能够全面发展,针对初中阶段数学课程来讲,教学改革应该是充分的将分层异步教学策略(以下简称"分层教学")应用其中,通过"分层教学"真正实现因材施教,提升数学课程教学质量的同时将教学目标尽早实现。本文基于此就初中阶段数学课程实施"分层教学"从三方面进行研究分析。     

巧用信息技术,构建精彩初中数学课堂

信息技术具有很多传统教学方式难以企及的特点,它图文并茂,声音、视频都能灵活地运用到教学中去,动静兼备,是一种新型的教学辅助手段和教学方式。初中数学知识具有较强的抽象性特点,学生学习起来也较为枯燥,而有了信息技术的帮助,就能够以一种直观的方式完成数学知识的呈现,使学生能够在较短的时间内准确把握知识的规律与本质,他们的主体地位也能在教学过程中得到充分体现。     

刍议初中化学实验教学艺术

为提升技术人才的专业技能素养,国家在实施新课程改革时,将初中化学实验纳入了考试的范围,对初中学生知识和技能的能力提出了更高的要求。开展初中化学实验教学有利于教师提高教学质量,促进学生动手操作能力的提升。当前的初中化学实验教学中存在着一些问题,现将针对这些问题进行分析,旨在优化初中化学的教学方案。     

初中数学教学中情境教学法的运用分析

与语文等学科的不同之处在于,数学有很强的逻辑性、系统性,随着学科难度的提升,多数初中生在学习数学过程遇到诸多困难,容易对数学产生倦怠心态。为了调动学生的学习积极性,启发学生多角度思考,主动探索新知识,这需要初中数学教师合理利用情境教学法。本文对情境教学法的应用进行探讨,以期激发学生对数学产生浓厚的学习兴趣,培养学生思维能力。     

合作探究学习方式在数学教学中的实践

合作探究学习方式是指学生在教师的启发和引导下，以研究者的身份围绕某一个问题，通过与他人进行合作探究，运用所学知识分析问题、解决问题，从而获得知识与提升能力的一种学习形式。《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“要转变教学方式，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的学习经验和学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、机械训练的现状。”因此，在初中数学教学中，教师要改变“灌输式”的教学方式，重视学生的合作探究学习，创设有利于合作探究的学习情境，引导学生主动探究，培养学生的合作意识与探究能力。     

试论初中物理教学中如何进行“导学”

正长期以来,物理教学手段单调,教学模式简单,以教师为中心,上课满堂灌,课后以题海战术为主,成天排考试成绩,学生仿佛成了上课、练习、考试的机器,被动地学习,很少有主动学习的机会.随着教育改革的深化,现代教学不断发展,新的教学理念确立,教师再也不能把学生当作容纳知识的"容器",采用"填鸭式"教学,那样,培养出的学生大多缺乏创新意识.在现代教育中,教师可以认为学生完全有能力,通过引导让他们自     

初中生活有感

转眼间,我的人生第一个学习阶段在不知不觉中结束了,又开始了我人生的第二个阶段——初中生活。开学第一天,紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校,来到我即将要生活三年的学校——丽阳中学。迈进校门的那一刻,脸上的笑容已溜到了九霄云外,只剩下紧张、害怕。那欢笑声,那说话声,那玩耍声……