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52.
马雅可夫斯基是前苏联才华横溢的大诗人。在他离开人世5年后的1935年12月17日,斯大林在《真理报》上对马雅可夫斯基进行了充分的肯定:“马雅可夫斯基过去是,而且现在还是我们苏维埃最优秀、最有才华的诗人。”但这位一生追求进步、参加过地下斗争、坐过牢、写过无数美丽诗篇、 相似文献
53.
前苏联的一位教育家说过:“教师的基础是爱,没有爱就没有教育。”教师关心、欣赏学生,与学生建立起和谐的师生关系,就能大大地增强学生的求知欲,激发学生的学习兴趣和动机,促进学生全面发展。 相似文献
54.
何灿 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
传统的体育教案格式一直沿用前苏联的教案格式,受这个教察的影响,体育教学受到一定的限制,特别是新课程改革以来,新课程标准的要求更高了,传统的教案已经不能适应新的要求。在新课程标准的要求下,体育教师对教案也进行了大胆的改革,新的教案也是不断推陈出新,多样化的教案格式也呈现出来。我认为: 相似文献
55.
前苏联教育家马卡连柯说过:"尽量地要求一个人,尽可能地尊重一个人。"一般地说对学生进行正面鼓励,可以让他们树立自信心,因为一个人很在乎周围人对他的态度,总希望被别人尊重,被别人接纳,被别人欣赏,更渴望得到班主任老师的宽容。 相似文献
56.
57.
梁建东 《阿坝师范高等专科学校学报》1999,(1):43-47
前苏联作为第一个社会主义国家,它对整个20世纪的社会主义运动作出了历史性的不可磨灭的贡献。与此同时,它也犯下了不可轻视的严重错误。我们应从中吸取经验教训,以期有裨于社会主义运动的勃兴。 相似文献
58.
59.
前苏联教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语.”因此,作文教学要使学生“有饥饿感”“有食欲”、乐于表达,就会收到良好的效果,拨动学生乐于写作的心弦.在平时的课堂教学中,不失时机地安排片段练习尤为重要. 相似文献
60.
乐菁 《中学物理教学参考》2007,36(10):26-27
前苏联教育家霍姆林斯基建议教师要"让学生把你所教的学科当作是最感兴趣的学科,让尽量多的学生像向往幸福一样幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造".空洞地说教,干巴巴地讲解,学生只会奉命而学,绝不能达到这样的境界.究竟怎样才能"让学生热爱你所教的物理学科"呢? 相似文献