音乐与舞蹈教学创新探究

小学音乐课堂引入舞蹈教学内容,符合课程改革的要求,具有极为广泛的推广价值。作为音乐教师,不仅要为学生的舞蹈学习提供更多的示范操作,还要在学法上进行针对性传授,为学生布设适宜的学习任务,制定合理的训练要求和目标,促进学生音乐核心素养的发展。     

基于动作捕捉技术的云南民俗舞蹈类非物质文化遗产保护研究

对于云南民俗舞蹈类非物质文化遗产的保护,其中一个重要的环节是原样记录表演者的舞蹈表演形象,详细记录舞蹈表演者的一举一动。同时因为舞蹈艺术的特性,以往文字、图片、视频方式记录,并不足以完全解决全面记录舞蹈表演者的身姿体态、动势韵味等方面的问题,并且现存的文字、图片、视频记录方式对于舞蹈动作的还原有相当的难度。动作捕捉技术以其高精确的数据记录方式与3D立体式呈现模式,可以完全还原舞蹈表演者的动作。随着动作捕捉技术的应用,将不断拓展云南民俗舞蹈类非物质文化遗产的发展。     

写作，心灵的舞蹈

提到陈蕴洁,我的眼前会浮现出一张可爱的笑脸,短发下那对笑眼充满着灵气;想到陈蕴洁,我的脑海会出现“思考、乐观、执著”这些词;谈到陈蕴洁,同学们会不约而同地提到她的刻苦和优异的成绩,老师们则会提到她的底蕴和悟性。     

鼓：山西民间舞道具的运用

山西是中国鼓文化的发祥地之一,也是中国鼓乐品种繁多、艺术水平发展较高的地区之一。山西鼓是中国鼓文化的杰出代表,其中花鼓和锣鼓是山西鼓舞中最具代表性和地方特色的民间艺术形式。＂鼓＂是山西民间舞蹈的一个象征,在山西民间舞的道具中具有十分重要的意义。     

浅谈民族舞蹈民间舞蹈的发展

最近几年,当代大学生非常喜欢跳街舞,流行舞蹈。对民族舞蹈不是很熟悉。根据这种现状谈谈自己对民族舞蹈的一点认识和理解。     

卢莉蓉教授

卢莉蓉,女,生于1956年8月,四川省绵阳市人,中国舞蹈家协会会员,绵阳市舞蹈家协会常务副主席。现为绵阳师范学院音乐与表演艺术学院教授。     

打马而过的年华

也许,每一段青春,都是在疼痛中一步步走来的,带着无可言说的哀伤。这个秋天,荞麦有了自己的第一双高跟鞋。白色小高跟,带着俏皮的蝴蝶结,走在路上,踩出欢快的叮叮咚咚。学校是不允许穿高跟鞋的,但这次是参加学校文艺汇演,舞蹈老师要求的。荞麦没告诉父母,自己拿省下来的零用     

论高校舞蹈专业学生音乐素质的培养

音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的回声,舞蹈动作的组织和形象的塑造离不开音乐。音乐理论知识和技能是舞蹈专业学生不可或缺的专业素养,高校舞蹈专业教育必须从乐理学习、视听训练和乐感体验3方面着力培养。