图书馆资源建设的信息技术支撑研究

信息技术为图书馆资源建设提供了显而易见的有利条件。图书馆要充分把握图书馆用户需求主体日益增加、需求内容趋向多元、需求结构逐步改善等多种特点,把握大数据、云计算、全媒体、区块链、移动互联网等多种技术和手段的特点和内容,利用这些信息技术来优化馆藏资源配置、改善读者阅读体验、提升人技融合能力。图书馆要充分利用大数据和云计算技术,凭借移动互联网技术的支持和全媒体技术的有效运用,并借助区块链技术,有力推动图书馆资源的稳步建设和持续发展。     

二阶波浪载荷计算方法探究——以深海船式平台动力定位系统为例

动力定位系统是深海平台关键设备之一,用于在风流浪等环境载荷作用下保持平台预定的工作位置和方向。波浪载荷是深海平台所受到环境载荷中一个主要载荷,它的计算是否精确是实现深海平台动力定位的基础。采用Newman提出的远场积分法和对MARINTEK报告的数据差值法对深海船式平台所受的二阶波浪漂移力进行计算,通过对这两种方法计算结果的比较,发现了Newman方法的不合理性。     

北部湾经济区物流资源整合研究

北部湾经济区开放开发作为国家战略,近年来物流业发展较快,但面对新的形势,亟待解决物流资源整合问题。通过分析中国—东盟双边贸易驱动、国家和广西政策支撑、区域性国际航运中心建设需要等动力机制,进一步提出了北部湾经济区物流资源整合的实现路径,并对其整合过程中可能出现的问题进行了探讨。     

开创教育优质资源共享新模式 远程互动教学成主流

正我国在2011年发布《教育信息化十年发展规划》,要求到2020年,基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系,基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖,教育管理信息化水平显著提高,信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平,对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。教育资源公平化,优质教育资源共享成为趋势。目前,很多地方都在进行教育资源、班班通、三个课堂的建设,但资源的使用效益非常低。优质教育     

世界大学城云技术支撑平台 教育信息化“三通工程”创新型践行者·示范者

正支持解决·宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通("三通工程")及智慧型数字化校园。技术创新·互联互通、共建共享、实名机制、智慧管理。学校云平台·可以管理院校下属的所有老师、所有学生的云空间。·可以汇聚本校所有空间优质资源,汇聚全国平台空间的优质资源。·可以汇集学校已有应用系统(会议系统、OA管理系统、考试及门户网站等),平台容量不受限。·可以根据学校特色和需求,低成本、快速构建本校各     

世界大学城云技术支撑平台 教育信息化“三通工程”创新型践行者·示范者

正支持解决·宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通("三通工程")及智慧型数字化校园。技术创新·互联互通、共建共享、实名机制、智慧管理。学校云平台·可以管理院校下属的所有老师、所有学生的云空间。·可以汇聚本校所有空间优质资源,汇聚全国平台空间的优质资源。·可以汇集学校已有应用系统(会议系统、OA管理系统、考试及门户网站等),平台容量不受限。·可以根据学校特色和需求,低成本、快速构建本校各种主题的数字图书馆。·操作简单,普通老师、学生就能搭建、管理平台空间。     

浅论初中数学学困生的转化

<正>新课程标准指出:"人人都能获得必的数学。"但是由于初中数学具有高度的抽象性,严谨的逻辑性,以及应用的广泛性,在实际教学中,存在相当比例的数学学习困难的学生。这部分学生的智力绝大部分属于正常范围,个别还属于优秀范围,他们之所以对数学学习感到困难,很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了数学学习动力。特别是到了八年级,学生进入青春期,个别学生特别叛逆,对于逻辑思维要求比较高的数学,都产生了厌学情     

论高校学生党员“进出”机制的构建

机制创新要以理论创新为先导。时代在发展,情况在变化,党的组织建设理论也要与时俱进、开拓创新。党员能进能出机制的完善和创新涉及许多重大实践问题和理论问题。为此,应当加强有关方面的研究和理论创新,以推动党员能进能出机制的完善和创新。     

也谈初中英语教学中后进生的转化工作

<正>一个班级里有学习好的学生,就必然会有后进生。但后进生不是永远都"拖后腿"的,只要方法得当,他们也会进步,也会有好的未来。笔者仅就初中英语教学中后进生的培养,提出几点应对策略,供同行参考。一、兴趣是后进生转化的内在动力。兴趣是最好的老师。兴趣可以提高一个人学习的专注度。心理学理论告诉我们,当一个人对某项事物产生了浓厚的兴趣,就一定会主动地、积极地用实际行动接触这种事物,从而努力地学习、实践。因此,激发后进生学习英语的兴趣,是加强后进生向先进生转化的重要且有效的手段之一。     

第七届“三大步”励志教育全国实验校交流会即将召开

正全员育人导师制,就是全体教师都担任导师,将育人作为学校工作的核心和重点,倡导全员、全程和全方位的育人理念。那么怎样落实这一育人理念?操作平台和抓手是什么?又怎样兼顾学生的学习成绩呢?通过十余年的理论和实践研究,"三大步"励志教育诞生。"三大步"励志教育,突出之处是以励志为主导给学生以行为动力,结合一定的道德规范,对学生每天进行认知、情感和行为这三个层次的"读、思、行"训练:"读"是第一步,做法是集体朗读励志信(一日三读);"思"是第二步,