破圈

以侠客岛为品牌的IP化运营是主流媒体融合发展的重要途径之一,是实现分众化传播、构建分众社群的重要尝试。——路畅主流媒体产品要实现"破圈",互联网思维是必不可少的法宝;尊重、了解和依靠年轻力量,可以让"破圈"之路更为顺畅;而始终保持突破创新的理念,则是使"破圈"不断成功并最终成为常态的不竭动力。     

智慧城市视域下网络公共领域的建构

基于物联网、高速宽带网、云计算和大数据等新信息技术基础上的智慧城市建设已成为现代化发展的新趋势,随着智慧城市中网络的发展和普及,以网络为公共空间和互动平台,以网民为主体,网络公共领域及其网络舆论已经影响到我国政治和社会生活的稳定。基于哈贝马斯的公共领域理论,在研究信息分享(弱关系)和情感分享(强关系)基础上网络公共领域的内在动力机制,提出了网络公共领域建构的过程:结构性诱因、结构性紧张、网络互动、一般性信念(网络共意)、触发因素、行动动员和社会控制;并提出引导网络公共领域的对策。     

语文学讲课中的心理调适和动力激发

各种形式的学讲课正如火如荼地在各地开展,往往流于形式而忽略了学习的内因。从学习的内因,即学生心理出发,提出了学讲方式中针对不同学生和不同学习情况,进行心理调适和动力激发的方法,探讨了如何让我们的语文学讲课真正成为学生要学、乐学、会学,主动参与,积极思考,大方表现的学习乐园。     

论课堂生态与课堂动力

课堂生态是通过其环境和社会文化的特征直接或间接影响师生教与学活动成效的主要外因之一,而其影响方式往往将课堂动力作为切入点或聚焦点。学生自身和群体的特征,课堂生态的好坏,教师与课程、教学和评价的整合程度等因素都会对课堂动力产生影响,而课堂动力的强弱直接或间接地左右着课堂活动的结果。     

高职院校发展动力因素与机制研究——基于利益相关者视角

市场、政府、社会等外部力量及高职院校的内部力量共同影响着高职院校的发展。我国高职院校发展动力不足的原因在于高等职业教育自身未能完成市场化制度变迁,利益相关者作用力不均衡,决策过程中利益相关者缺席。优化高职院校发展的动力系统,需要建立基于整体效益共识的民主机制,促进多元利益主体合作博弈,实现利益相关者共同治理。     

中学语文教学方法探究

语文教学方法是语文教学理论的重要组成部分,也是语文教学实践中必不可少的环节,随着社会的进步和语文教学理论的逐渐发展,传统的语文教学方法出现了多种弊端。本文在分析语文教学现状及影响因素的基础上,研究了促进语文教学改革的动力,进而提出了有效提高语文教学方法的相应策略。     

论《资本论》的产业技术创新思想

《资本论》中蕴含着丰富的"产业技术创新"思想。用马克思主义经济理论指导我国的经济实践,当前在实施创新驱动发展战略的背景下,回溯经典、深入挖掘《资本论》的产业技术创新思想,具有重要的理论意义与实践意义。     

大学生英语学习动力不足的因素分析及对策研究

解决大学生英语学习动力不足问题是高校英语教育工作者一直关注的课题。本文在理解学习动力本质的基础上指出外在压迫力、内在驱动力、社会影响力、教师感染力是影响大学生英语学习动力的主要因素,提出应通过提供适当的外在压迫力、激发学生的内部驱动力、重视情感教学、创造英语语言环境、重视自我提升等多种途径予以解决。     

有关人体的物理知识

正新课标的基本观点之一就是从物理走向生活,再从生活走向物理.也就是说,要把学到的物理知识与实际联系起来,只有做到了理论联系实际,才能学有所用,才能变科技为第一生产力.怎样才能做到这一点呢?只要平时注意多观察,多思考,多做实验,就会发现原来在我们实际生活中存在着很多与物理有关的知识,或可以用物理进行解释的现象.这里本人把平时收集的人体上的一些有关物理知识和现象,奉献于此,希望对大家有所启迪.     

“虚无”的美学：个体价值的消逝与复生——高尔泰美学思想的独特意蕴

从上世纪80年代后期开始,高尔泰的美学研究明确转向了以人的生存努力为出发点。他所谓的生存努力就是与本体论意义上与价值论意义上的双重虚无的对抗。这种对虚无的体验和反抗一直贯穿到高尔泰晚年的思想中。而反抗虚无的工具就是人自身内在的感性动力。一方面是受了自然科学的启示,另一方面是坚守自己的个体价值的立场,在此两者的共同作用下,高尔泰提出了感性动力这一范畴,并以此来对抗虚无,守护个体价值。