巧用动态资源

在课堂教学中,由学生动态生成的教学资源,可以超越教师的思维,更显珍贵。真正的数学课,教师就应该及时捕捉各种即时产生的教学信息,抓住稍纵即逝的教学机遇,引领学生全身心地投入到知识的建构与再创造中。一、“意外”动态资源———顺水推舟,摇锦上添花【案例一】《6、7的加减     

鱼类的视觉

生活在上层水体、眼睛越大的鱼类，其视力就越好。所以在白天钓上层鱼时，可以使用颜色鲜艳的拟饵来诱鱼，效果会不错。     

谈电视新闻画面剪接

电视新闻报道与其它媒介的报道方式不同,它有其独特的构成要素——事件现场的画面。电视可以通过画面把新闻事件的现场环境和气氛直接呈现在人们     

俏“目”天成始动人——谈电视新闻标题制作

电视新闻的标题是电视新闻的眉眼。一个好的电视新闻标题视觉形象的确定，是一个艰苦而又带有灵感的形象思维创造过程，是对一个电视记者综合素质的检阅，需要我们从理论上和实践上探索，寻觅出制作电视新闻俏“目”的秘诀。一、抽丝成绸化蛹为蝶电视新闻标题的制作是一个春蚕抽丝、化蛹为蝶的辛勤制作过程。例如《打工潮在这里回流》这个标题，中央台的二位记者初拟标题有《打工族的变迁》、《农村新来的城市打工仔》、《打工人的新去处》、《农村成为打工的新去处》、《大棚产生的吸引力》等十几个标题，但都觉得开掘主题不够，没悬念，没…     

开放数字环境下的参考文献链接

介绍开放式分布式数字信息环境中参考文献链接机制的基本概念和实现框架 ,并具体讨论相关的实施技术和范例系统。     

对立·关系·价值--重读索绪尔<普通语言学教程>

索绪尔《普通语言学教程》的创新精神和理论价值深刻影响了 2 0世纪的语言研究。从在对立中明确关系、在关系中认识价值、在系统中显现价值三个方面探讨索绪尔《普通语言学教程》的理论基础 ,分析同质语言观确立语言价值的过程及其对其他研究的启示 ,同时指出其存在的局限 ,旨在重新思考索绪尔理论的现实意义 ,探讨语言的本质 ,揭示语言研究的根本的目的     

把握课堂教学的生成点

在课堂教学中，教师要敏锐感受并发现互动中的生成点，并将之催生为生成，让我们的课堂涌动生命的灵性。