构建回归动态的历史课堂——一个教学片断引发的思考

回归动态的历史课堂在新课改形势下显得尤为重要。教师应努力让历史课堂自然而动、主动而动、灵动而动,以实现课堂秩序的和谐以及教与学的和谐。     

课堂动态生成有效性资源建设的案例研究

随着我国教育事业的不断发展与教育改革的实施,课堂动态生成资源观逐步形成。它的功能是多方面的,主要体现为学生主体地位的提升,学生的自信心得以提高。教师通过对课堂动态生成资源的建设和利用,专业能力得到全面发展。教师和学生将课堂动态生成资源发挥的淋漓尽致时,教学效率也得以提高。课堂动态生成资源的建设受多种因素影响,本文就通过两组教学实践案例的对比说明教学方式的改变、评价方式的改变等均能影响到课堂动态生成资源的建设。     

五环节导学评价 促学困生有效学练

在体育教学中,教师需要不断地进行运动动作的示范、反馈与指导,而学生需要身体实践与体验,没有身体的反复实践与体验,运动技能无法习得。然而,目前的体育教学中经常出现"体育学困生",这类学生身心抵触体育学习,因此体育学困生是体育课堂教学关注和帮助的重点对象。文章结合教学实例从优化课前预设、提高兴趣激发、加强常规落实、关注学习品质、调控课堂关注这五个手段来干预体育课堂学困生的出现,并促进体育学困生在课堂中进行有效学练。     

《中国语音学报》征稿启事

《中国语音学报》创刊于2008年,是由中国语言学会语音学分会主办的语音学专业刊物,由中国社会科学出版社出版并公开发行。主要刊登涉及语音与语言(包括普通话、方言和少数民族语言)的生理、发音、声学、感知、习得以及言语工程有关的原创理论研究和实证研究,形式上可以是专题论文、学术评论、学科动态、     

循规律 巧构建 促效益

时下,教学改革一轮接一轮。在这样的大变革当中,很多教师认识得到了提升。但与此同时,很多教师也有诸多不解。特别是对于某些教学常态性的问题无法正确对待。比如,对于课堂上学生思维动态规律的认识;对于导、学、练课堂环节的科学安排;对于课堂效益的最大化,以及上述三个疑惑间的内在联系都存着认识上的迷茫。这些需要我们在教学实践中认真面对,并及时加以解决,这关系着课堂效益的高与低。     

充分预设 精彩生成

新的课程标准强调以学生发展为本,倡导动态生成的课堂教学形式。这就要求教师在课堂上,要以学生有价值、有创见的问题与想法为契机,因势利导,及时调整预设的计划,遵循学生的学习规律展开教学。动态     

动态

胡锦涛总书记号召：积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境4月24日,胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上发表讲话指出,创新成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。要注重更新教育观念,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准,树立多样化人才观念和人人成才观念,树立终身学习和系统培养观念,造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。要注重培养拔尖创新人才,积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,使学生创新智慧竞相     

语用顺应论视角下的商务合同翻译研究

针对当前商务活动多样化与多边化等问题,本文首先论证了语用顺应论对翻译有着强大的解释力,然后从Verschuren的动态语境观分析合同翻译应顺应的层面,从而提出合同的翻译应顺应贸易对象、环境、内容、形式与过程,恰当地选择适切的语言结构进行翻译.     

小学生合作学习能力培养研究

合作学习是一种能力,是一种由低年级起就需要注重培养形成的学习能力。它以教学目标为导向,以异质小组为基本组织形式,以教学各动态因素的互动合作为动力资源,以团体成绩为奖励依据的一种教学活动和策略体系。