在认知冲突中构建实验操作——以“一定物质的量浓度溶液的配制”为例

通过创设一个能够贯穿整节课的情境,将所有知识点按照合理的逻辑顺序串联起来,牢牢地吸引学生的注意力,激发了学生探究问题的热情,同时在不断解决认知冲突的过程中构建了基本实验操作。     

“首届小学生‘发现作文’大赛”征文启事

本刊发现作文栏目持续发表优秀习作,受到广大读者喜爱。为了激励小学生动手动脑,丰富体验,学会发现,特举办本次征文大赛,欢迎各校组织学生积极参赛。     

多元构建,读写融合,实验操作——如何提高初中生语文综合素养

本文分析了初中生语文学习的现状与分析,探讨了提高初中生语文综合素养方法。     

培养学生自改作文能力的四种策略

传统的作文教学,总是学生负责写,老师负责改.学生对修改作文的事毫不在意、毫不计较、毫不关心.这种陈旧的作文教学方法,必须下功夫、花气力予以纠正.为什么呢？因为“自改作文是写作不可缺少的环节,作文教学要着重培养学生自改的能力”.所以学生的作文既需要学生自己动手写,更需要学生自己动手改.对此,可采取下列四种策略.     

变电站高压开关柜电动手车操控设计改进

针对宁夏宁新新建的110kV智能变电站在调试时,出现高压开关柜电动手车操控中无法就地操作、遥控功不能实现等问题进行分析,发现原设计及接线存在缺陷,提出保护装置与S-M0nitorⅡ操控装置的改进方案,并通过现场调试验证此设计的正确性,经过多次重复性试验,均能顺利完成高压手车预期功能。     

学校文化建设中校长的思维方式

思维方式是人们在一定的观念、知识和方法的基础上形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和。它是不可操作的，但它却每时每刻都在制约和影响着人们的思想和行为。思维方式一旦出现问题，就会造成行动上的偏差甚至失误。     

游戏与幼师英语教学

幼师学生大多来自农村地区,由于自身有自卑心理,自信心不足,不敢张口说英语,加之没有掌握适当的学习英语的方法,导致教师上课调动不起英语学习的积极性。然而,该年龄段学生的优点是上课积极活跃,动手动脑能力强,同学之间有相互竞争的意识。如何在教学过程中利用这些优点呢?在教学实践中,笔者深切感到在课堂上设置游戏、比赛等,能够激活课堂,调动学生自主学习的能力,培养学生对英语学习的兴趣,使他们变成课堂的主体。     

操作隹：如何从“形式”走向“实质”——“两位数乘一位数（进位）”听课有感

近日．我校举行了二年级“同课异构”教学研讨活动，由两位年轻教师同时执教“两位数乘一位数（进位）”一课。在进行这节课的集体备课时，我们两个备课小组对教材进行深入分析．对于教材中如何组织学生用小棒进行操作做了一番热烈的商讨。     

打开＂话匣子＂送上＂金钥匙＂

新的课程改革带动了整个教育的新理念．其中对语言的教育仍是重中之重。幼儿期是语言发展最迅速的时期，也是最关键的时期。要想使幼儿口语能力得到发展，教师必须在教学和日常生活中有意识地培养和反复练习才能达到良好的效果。作为幼儿教师，必须抓紧这个时期．努力发展幼儿的语言，使他们在入小学前具备足够的语言能力，受益终生。那么，如何把握住这一关键时期，使幼儿的口语表达能力得到发展，下面，笔者就谈谈自己的看法。     

浅谈数学教学策略的探究

数学教学中,教师应通过创设教学情境、增强实践操作、引入竞争机制、联系生活实际等策略,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。